《农村寄宿制学校管理研究》课题论证.doc

《农村寄宿制学校管理研究》课题论证 一、本课题核心概念的界定 1、侧重从操作层面上对农村义务教育阶段寄宿制学校教育教学管理的研究，尤其注意对寄宿学生的人文关怀、身心管护、校园生活、人性化管理以及生活教师、技能教师与文化课教师的职能界定、工作流程等方面的研究，为农村义务教育阶段寄宿制学校的管理提供有较强现实意义的建议。 2、寄宿是一种消费，由学校提供的寄宿是一种服务，寄宿制学校的管理是一种服务化的管理。 二、本课题的研究现状、选题意义和研究价值 寄宿制学校在国内外有着悠久的历史。在国外，古代欧洲的神学院、教会举办的孤儿院、王室创办的各种学院等等，大都提供寄宿服务。在中国，从西周开始兴办太学、书院，逐渐形成郡设学、县设校、乡设痒、聚（村）设序的办学格局。由于受地理位置和交通工具的限制，入学的学生大都要寄宿。但相比较而言，提供集中的、归属学校管理的寄宿服务，我国是远远落后于西方国家的。从清末兴办新学至今，我国提供寄宿的学校多为大中专院校和部分中学。从小学起就提供寄宿则是近多年来出现的新问题。 2006年国家出台了《西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法》，提出了寄宿制学校管理的一些基本原则，但在具体工作中，我们没有现成的经验可供参考，缺少理论指导。关于这方面的研究方兴未艾，当前比较全面系统的研究成果很少，侧重操作层面的研究不少但却各自为战，不成章节。自从我国提出“优化教育结构、调整教育布局”以来，建设九年一贯制寄宿学校成了各级政府的首选政策，这是一定范围内社会分工向专业化发展的必然选择。因此，加强寄宿制学校管理模式的研究成了当前形势下的一项急务。这项研究具有很强的现实实用性。 三、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新点 1、研究目标：为九年一贯制寄宿学校的管理提供理论上的指导和操作层面上的建议。 2、研究内容： （1）寄宿制学校的历史沿革（略）； （2）建办九年一贯制寄宿学校的现实必要性（略）； （3）符合寄宿制学校管理需要的软、硬件建设（略）； （4）寄宿制学校的管理，主要包括安全管理、卫生管理、饮食管理、住宿管理、教师管理、教育教学管理、人文关怀、家校联系等方面的内容（详）； （5）信息化在寄宿服务中的量与度（详）； （6）其它相关问题（包括研究中遇到的新问题）。 3、研究假设：基于人文关怀的人性化、制度化管理模式在寄宿制学校中推广应用，使义务教育阶段的寄宿学校真正成了少年儿童成长的乐园。 4、拟创新点：寄宿制学校对学生的人文关怀和身心安全教育研究；信息化在寄宿服务中的量与度的研究。 四、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 1、研究思路：坚持几个原则，（1）紧密结合实际；（2）操作层面为主、理论层面为辅；（3）结论要具有指导性；（4）结论要具有可塑性；（5）遵循教育教学规律。 2、研究方法：（1）查阅文献资料和政策法规，从理论和政策研究入手。（2）收集个案，去粗取精，进行实验研究。（3）结合工作实际，在工作中密切关注所研究的问题，进行从实际工作需要出发的行动研究。 3、技术路线和实施步骤：综合上述研究思路，本课题的研究工作计划分四个阶段进行。 第一阶段：先从文献和政策的研究以及已有个案的研究入手，就研究内容形成精准的提纲（子课题）和研究计划，课题组成员据此进行分工。 第二阶段：对本课题的各个子课题全面展开研究。 第三阶段：反馈研究成果，论证研究结论，反思研究过程，就重点难点子课题进行再研究，形成部分子课题的研究论文或报告。 第四阶段：整合研究成果，形成专著草案。同时选校试点，在实践中初步检验操作层面的研究成果，修改、充实研究著作、论文。