一年级品德与生活质量分析.doc

一年级品德与生活质量分析 本次考试已经全面结束，为了进一步了解掌握教学效果的好坏、教学质量的高低，更好地指导今后的教学工作。现根据检测考试所反馈的真实情况，对本次一年级品德与生活期末检测考试情况作如下简要的剖析： 一、试题分析： 本套试题给人留下的印象是用图形代替所有内容，是名符其实的读图题。该试题只注重对一年级学生生活知识的考查（如第1—2大题，全部画成图形，没有文字说明，而且图形模糊，学生根本无法辨认），纯粹没考查了课本知识指导学生生活的能力，缺少学生品德行为习惯养成的考查（如第三大题也只要求学生画出自己喜欢的小动物）。本套试题的题型结构单一，无法体现出学生的真实水平。试题比例搭配不合理，试题难易不适中，第一、二大题共18空占90分，作图和写话只占10分，体现出分值分配不合理。无法照顾到不同层次的学生。 二、答卷分析： 1、从学生答题情况看，大部分学生能理解命题意图，但生活阅历差，很多学生无法辨别物品味道和日常生活工具。 1、成绩分析： 本次，我校共有两个班级，共104人参试， 其中69人及格，及格率为66.3%，平均分为64.1分 ，优秀人数25人，优秀率为24%。 2、各题得分情况分析： 第一大题“认识你真好”。20%的学生对于自己的姓名、班级、年龄以及兴趣爱好全然不知，乱填一气。对于画校园，更是束手无策。 第二大题“快乐的每一天”。学生基本上都能掌握，失分率较低。 第三大题“我像小树苗”。第1小题，填写出生证，90%的学生对自己身高和体重的对这两个概念不明白，更不能准确地用单位名称表示出来。 第四大题“冬天来了”。35%的学生对冬天所具有的特征不了解，导致冬天要穿什么衣服之类的生活常识以及于哪些动物在冬天需要冬眠更是全然不知。 第五大题“我在成长”。学生都做得很不错，基本没有失分。 三、教学建议： 1、教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。 2、教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。 3、端正学生的学习态度，培养其良好的认真审题，认真做题、认真检查的良好习惯。 4、引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。 5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，避免满堂灌照本宣科的教学模式。 6、教师要树立为学生终身学习着想的观念，如果靠死记硬背获取“好”成绩，实则害了学生。 总之，通过测试我们看到了成绩与不足，在今后的工作中，我们将加强对新课程的教学研究，搞好新课标、新教材的学习，在教学实践中总结经验，改革进取，不断创新，使这门课程的教学日臻完善，使教学质量得到不断提升！