中考英语模拟质量分析表.docVIP

2012年莫旗第一次中考模拟测试质量分析表 学校： 额尔和中学 学科： 英语 一、成绩统计： 卷面 总分 参考人数 平均分 最高分 最低分 优 秀 及 格 低 分 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 120 15 61.33 109 19 1 6.7% 7 46.67% 5 33.3% 说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜40分。 二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析） 题号 分值 得分率 典型错误及主要失分原因 16. 1 40% 这道题问这个女士邀请这个男士做什么，正确答案应该是c.go to fragrant Hill，而这个山的名字是个生词，学生没有听出来，再加上后面有表妹来这个干扰内容，多数学生选择了A.meet her friends 73 2 0 这道题问通过作为志愿者怎样能让这个世界更美好，学生多数填的是doing,相比较其他四个空来说，这个空有一些偏难，因为别的空全部能在原文里找到，这个空需要学生通过上下文自己动脑思考，所以有的同学没有写上来，正确答案应该是working或者 serving。 82 2 20% 这道题是所有题中最不该错的，是初一的内容，考第三人称单数形式的陈述句变否定句形式，学生现在复习初三的内容，反倒忽视了初一的简单内容，很多同学写成了does not，忘了在助动词的否定形式后还要写上实意动词do. 85 2 33% 这道题考查的是直接引语变间接引语，多数同学知道连接词应该填if或者 whether ，但是后面的系动词填的是am.忽视了时态的变化。 三．书面表达 15 65% 15个同学，有4个同学一个字没动，作文是很多同学容易丢分的地方，程度好的同学能得12或13分，中等程度的同学有一些语法错误或者单词拼写有错误，而少数那几个同学一看到写作干脆就放弃了。 三、模拟试卷评析： Ⅰ级指标 项目 Ⅱ级指标 分值 得分 中考 精神 1 试题能以学科《全日制义务教育课程标准（实验稿）》为命题依据。 10 10 2 命题原则、内容等符合《中考考试说明》的要求。 10 10 3 试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。 10 10 4 试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。 10 10 试卷 的科 学性 5 题干语言表述准确，学生容易理解。答案没有差错。主观性试题能提供多种答案，以便于阅卷。 10 10 6 命题体现学科特色，没有偏题、怪题，没有编拟一些似是而非的考题。 10 10 卷面 题型 7 文科能严格控制客观题比例，提高客观题的效度；理科能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查；外语能加强对听说和阅读理解能力的考查。 10 10 试卷 结构 8 试卷结构与《呼伦贝尔市样卷》相符，做到简捷，题量适度。 10 10 试卷 难度 9 试题易中难比例与中考要求相近，符合6:3：1的要求。 10 10 版面 设计 10 注意字体的变化，图文设计清晰、美观，题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。 10 10 综合 评价 优秀 今后命题建议 希望今后的命题也能像本套试题一样客观，重视基础。 四、复习教学中存在的主要问题： 每年的中考题都是重视基础，很少有难题，偏题，所以教师在复习过程中也要重视基础，学生对基本字词缺乏扎实记忆，只偏重做综合的练习，忽略听力口语训练，对能力提高题重视不够，只热衷做选择填空题，对老师课堂知识点的拓宽和加深疲于应付，而以课后大量的练习代替，这样加重了学业负担，降低了复习效率。对复习课的重要性认识不够，跟不上老师复习的节拍。 教师方面：静止的看待学生的成绩，认为离中考只有几十天了，认为学生的成绩基本已经定型了，所谓复习只能是多做复习题，多讲解，忽略了帮助学生梳理知识点，并将知识点连结成线，结成网的过程和艺术，只是一味机械重复的练习。 五、今后复习教学所采取的措施或建议： 要侧重基础知识，基本概念的梳理强化，巩固和拾遗补漏。突出重点，分类复习，重点讲授学生不会的知识点，并相应地提高要求。综合训练，考前指导，让学生多做几套模拟题，感受考试氛围，避免在真正考试的时候，因为紧张而答不好题的现象。 六、对教研室及学校教研工作的建议： 希望教研室能够多给出几套样题，让教师在复习的时候有个方向，把握出题规律。希望能够把作文指导课或者作文讲评课的视频上传到网站上，供英语老师观看。 此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。