六年级百分数应用题复习.docVIP

【六年级数学教案】分数、百分数应用题复习 摘要：1．使学生较熟练地掌握“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数”这两类应用题 教学重点和难点:? 找准量和率之间的对应关系是教学中的重点；能够画出较复杂应用题的线段图是教学中的难点。 教学过程设计 (一)复习基础知识 　　教师谈话：我们已经复习了“求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)”、“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数”这三类应用题。这节课，我们在前两节课的基础上，继续复习分数、百分数应用题。(板书：分数，百分数应用题复习) 　　投影出示如下习题： 　　1．读题列式并按要求改编题： 　　1）一本书100页，读了60页，读了这本书的几分之几？ 　　2）如果把问题改成“读了百分之几”应如何解答？ 　　列式计算？ 　　3）如果把一本书的页数当成问题，如何编题？怎样列式计算？ 　　2．补充问题。 　　(1)六一班有男生30人，女生20人，_______________？ 　　可以求什么？从最基本的想起。学生读题后补充问题并列式： 　　①女生是男生的几分之几(百分之几？) 　　②女生比男生少几分之几(百分之几？) 　　③男生是女生的几分之几(百分之几？) 　　④男生比女生多几分之几(百分之几？) 　　还可以求什么？从最基本的想起，学生读题后补充问题并列式： 　　①女生有多少人？ 　　②全班共有多少人？ 　　③男生比女生多多少人？ 　　④女生比男生少多少人？ 　　3．回答问题。 ?师述：大家做一个比赛，看谁想得多？(学生自己在本上独立完成。) ?????? ③甲是甲乙差的4倍。 　　⑤乙是单位“1”。 　　4．小结。 　　通过刚才的练习，我们复习了分数、百分数的哪些类型应用题？它们各自的解法是什么？ 　　(二)画线段图分析解答 　　投影出示如下练习： 　　1．录音机每台降价30％后，售价350元，这种录音机原来售价多少元？ 　　①学生读题； 　　②学生自己画图列式； 　　③订正画图； 　　④指名列式。为什么不是350×(1－30％)？ 　　⑤那为什么也不是350??30％？ 　　2．修一条路，第一天修了全长的20％，第二天修了200m，第三天修的是前两天的总和，这条路全长多少米？ 　　3．一根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了30％。这根绳子原来长多少米？ 　　指名学生到黑板上画图。 　　4．一根绳子截去20％后，再接上6m，结果比原来的绳子长了1.5m，这根绳子原来长多少米？ 　　(三)综合练习 　　1．题组训练(只列式不计算) 　　共多少吨？ ? 　　箱重量正好相等，原来两箱桔子各有多少千克？ 　　老师用投影出示下图帮助学生理理解题意。 　　学生课后完成。 　　课堂教学设计说明 　　本节课教学可分为三部分。 　　第一部分，复习“求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)”，“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数”这一类应用题。通过补充问题这种方式，使学生能够把分数、百分数应用题的数量关系和解题方法进行复习，并且打开解应用题的思路，充分调动学生的积极性。 　　第二部分是画线段图分析应用题。这部分的应用题具有典型性，要求学生能够画图进行分析，通过线段图找准量和率的对应关系，能够顺利地解决分数、百分数应用题。 　　第三部分是深入理解三种应用题的解题思想，综合应用知识。这部分应用题比较难，主要是为了让学生能够综合应用所学过的知识，进一步提高学生的解题能力，让学有余力的学生有发散思维的机会，调动他们的积极性。 　　板书设计