英国学前教育的课程.pptVIP

英国学前教育 第一节 英国教育概况 第二节 英国学前教育沿革 第三节 英国学前教育现状 第四节 英国学前教育展望 第一节 英国教育概况 教育行政 学制结构 学制结构 英国现行学制是以1994年教育法案为基础并经过多次修改后建立的。公共教育制度分初等教育，中等教育和继续教育三个逐步递进，相互连接的阶段。 第二节 英国学前教育沿革 学前教育的创历时期（工业革命至第一次世界大战前） 学前教育的到初步发展时期（第一次世界大战到第二次世界大战） 学前教育受到重视时期（第二次世界大战以来) 第三节 英国学前教育现状 学前教育的机构 英国学前教育的课程 学前教育的师资 学前教育的设施 学前教育的创立时期 罗伯特欧文语1816年在新兰纳克的工厂中创立了一所幼儿学校，接受1岁以上的儿童，这是世界上第一所为工人阶级子女创办的学前教育机构。 1873年，威廉马特创办了英国第一所福禄贝尔式的幼儿园。 1870年。英国政府颁布了初等教育法。 1913年，麦克米伦姐妹在英国创立保育学校 学前教育的到初步发展时期 由于一战的影响，英国国会于1918年颁布了《费舍尔法案》。这一时期版与学校虽有所发展，但发展速度是很慢的。 杜威的实用主义理论 蒙台梭利的学前教育思想 学前教育受到重视时期 第二次世界大战后，随着科学技术的迅速发展和生产力的进一步提高，普遍注意到学前教育的重要性。其中以1963奶年的《普洛汀报告》和1972年的《谢彻白皮书》最为著名。 学前教育的机构 保育学校和保育班 英国保育学校和保育班绝大部分为公立的学前教育机构。 学前游戏小组：是儿童在游戏中观察，学习和参加社交活动的集体，它也是成人的组织，因为成人是小组的支柱，为孩子提出各种游戏的建议，并在工作中是自己也得到丰富和发展。 托儿所：社会安全和健康部，教育和科学部共同发展联合性的保育托儿机构。托儿所根据优先标准选择服务对象。（高度危险和中度危险的儿童） 英国学前教育的课程 英国大多数儿童教育家都把《早年课程分类》作为教育实践的指导。 5岁以下的学习内容有英语与文学、数学、科学、美育与创造等。教学形式都以小组教育和个别教育为主。 课程目标是：为全体儿童提供能发挥他们最大潜能的环境，培养语言能力、独立性及社会技能，发展幼儿聆听、观察、讨论、实验的能力等。英国课程一向以自由著称，课程有各地方教育当局及学习自行确定，并无全国统一的课程与教材。 学前教育的师资 根据教育和科学部规定，保育学校和保育班成人与幼儿数的比例应为1/13.事实上，实际上的比例低于这个数字。 英国学前教师的培养 学前教育的设施 保育学校和保育班（用地，游乐场所，游戏室，幼儿户外衣着的保管，盥洗和卫生设备，职员室，器物设备和燃料的保存，厨房） 学前游戏小组（消防设备，空间，安全，厕所和洗涤设备，存物处，游戏教具，通风和温度） 托儿所？（空间，厨房设备，洗衣处，洗物槽和厕所，活动空间，休息处，环境卫生） 第四节 英国学前教育展望 英国学前教育的历史悠久，它在自己一百多年的发展历程中，形成了自己的特点。学前游戏小组将有大的发展。同时，学前师资的数量和质量将有所提高。展望英国学前教育的前景，我们可以预测，英国学前教育仍将是在将创痛和现实结合的道路上进行努力。 教育行政 英国的公立初等教育包括幼儿学校（5~7岁）和初等学校（7~11岁），中等教育和继续教育，由中央政府，地方教育当局和民间团体共同管理，他们之间的关系建立在共同协商和合作的基础上，相互以伙伴相待。因此，英国的教育行政被人们称为 “合作性”的教育行政。 一教育和科学部 中央社教育和科学部，教育和科学部设有普通教育，高等教育和继续教育，科学，艺术和图书馆，财务规划，统计，法律，编制组织 二地方教育当局 英国现行地方政府机制，以都市郡的区，非都市郡，内伦敦和外伦敦的市为地方教育行政单位。 英国学前教师的培养 （1）教师。 凡年满18岁的青年人，有两门功课成绩达到A级以上已就业人士或将要就业的成人有三种途径成为一名合格的教师：一，最普遍的是：经过任何学科3年学位学习，再加12年的本科学位后的教师就业教育资格证书学习。大学4年教育学本科学习。三，3年教师证书学习班学习。 大多数人选择教育硕士课程后，作为实习生工作一年，才能取得教师资格。 （2）托儿所保姆。 成为托儿所保姆的人都必须参加国家托儿所保姆考试局举行的考试以获得资格。 托儿所保姆训练课程强调实践，占40%时间。 训练的另一途径是通过工商硕士课程。 （3）英国师资培训手段先进，除教师口头讲述外，还广泛采用电化教学。重视实践。 《费舍法案》 ?1918年，英国国会通过，正式将保育学校纳入国民教育制度中。把保育学校的设立和援助工作全部委托给地方教育当局，规定除伙食费和医疗费