短时记忆课件.pptVIP

组块的大小、复杂性、熟悉性是因人而异的。蔡斯和西蒙（Chase Simon, 1973）对象棋大师、一级棋手和业余新手的棋局记忆力进行了研究，结果发现，对一个随机设置的棋局，大师、一级棋手和业余新手的回忆正确率没有差异；而对一个真实的棋局，大师的记忆准确性为64%，一级棋手为34%，业余新手只有18%。这种差别是因为在真实的棋局中，高水平的大师和棋手可以利用丰富的经验发现和建立旗子之间的关系，形成组块，而在随机摆放的棋局中，大师的经验就很难发挥作用了。可见，个体的知识经验对组块有很大的影响。 莫雷（1986）的实验就证明了汉字短时记忆具有明显的视觉编码机制。在莫雷的研究中，记忆材料为汉字，实验自变量为字型复杂程度、字义的使用频率以及噪音类型，因变量采用信号检测论指标。结果发现，形近字的干扰作用较大，这证明了汉字短时记忆中的视觉编码机制。 Sternberg的经典研究 实验范式：给被试视觉呈现一列数字（识记项目），如5、8、7、3，一个个相继呈现，每个数字的呈现时间为1.2s，全部数字呈现完毕，过2s，再呈现一个数字（测试项目）并同时开始计时，要被试判定该测试数字是否是刚才识记过的，作出“是”、“否”反应，计时也随之停止。 （二）短时记忆的信息提取方式 1、平行扫描：如果测试项目与记忆集中全部项目同时进行比较，那么被试的RT不会随识记项目的数量或记忆集的大小而发生变化。 (1)从头至尾的系列扫描：对记忆集中的全部项目按顺序检查一遍，然后才判定测试项目是否与记忆集中一个项目相匹配。 (2)自我停止的系列扫描：记忆集中检查出所要的项目后即停止比较。 五、工作记忆 （一）工作记忆的发展进程 （二）工作记忆的组成 （三）工作记忆与短时记忆的联系 工作记忆(Working Memory,WM)是对信息暂时保持与操作的系统。它是由英国心理学Baddeley等人于1974年提出的一个记忆模型。 （二）工作记忆的组成 ? 图1 巴德利的工作记忆模型 巴德利（Baddeley，1992）认为，他关于工作记忆的观点是对短时记忆思想的一种深化，而不是与之相对立的。现在短时记忆已不再被视为一种被动的、暂时的、容量有限的储藏室，巴德利等学者所研究的工作记忆强调的是工作记忆扮演着主动的角色，而不是信息的短暂储存。 短时记忆与工作记忆是有区别的：短时记忆可以视为经主动加工的信息，甚至可能来自目前被激活的长时记忆的信息；工作记忆则包含这些活跃的记忆痕迹，同时还包含用于保持这些激活状态并使人将注意集中于手头正在做的首要认知任务的注意过程（Kail Hall，2001）。 理论评价： Sternberg的方法就是认知心理学中的相加因素法，该理论引起了很大的反响，但也受到质疑： 实验中最多只应用6个数字作为识记项目，与短时记忆容量有出入。 2.该理论认为短时记忆的提取是从头到尾的系列扫描，但无法正确解释系列位置效应（即首因效应和近因效应）。 3.该理论在解释信息加工的个别差别（速度和风格）方面力度不够。 二、直通模型(Direct Access Model) 威克尔格伦（Wickelgren）认为短时记忆中的各个项目不是通过比较来提取的，人可以直接通往所要提取的项目在短时记忆中的位置，进行直接提取。 短时记忆的信息提取——直通模型 直通模型（Direct Access Model）认为，短时记忆中信息的提取并不是通过扫描的方式进行的，大脑可以直接通往所要提取的项目在短时记忆中的位置，进行直接提取。 该模型认为，短时记忆中的每一个项目都有一定的熟悉值或痕迹强度，可以据此作出某种判定。在大脑内部有一个判断标准，当熟悉值高于这一标准，则作出“是”反应，低于这一标准则作出“否”反应。 熟悉值与标准的偏离程度越高，作出是或否反应的速度也越快。 支持实验： Theos等(1970)发现，常见词的反应时快于非常见词。 Baddeley和Ecob(1973)也发现，如果识记项目表中有重复出现的项目，即同一项目多次出现，则该项目的反应时少于非重复项目。 评价： 直通模型可以解释系列位置效应（首因效应和近因效应），但它也面临考验： 1.短时记忆是如何知道识记项目的位置的？ 2.如果信息的提取是直通的，那么为什么反应时会随着识记项目的增加而呈线性增加？ 三、双重模型 Atkinson和Juola认为，短时记忆过程中信息的提取既包含扫描方式，也存在在直通方式，简言之就是两头直通，中间扫描。 Atkinson和Juola(1973)提出的短时记忆信息提取双重模型 他们设想，输入的每个字词可按其知觉维量来编码，称为