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幼儿个性鉴定报告 06学前教育 沈茜茜 幼儿个人档案 姓名：*** 性别：男 出生年月：2001.10.13 就读地点：安徽师范大学附属幼儿园中英（3）班 班主任：*** 教师：*** 保育员：*** 观察时间：2006.03.14—2006.06.20 一、幼儿一般情况 1.健康情况：据***的妈妈透露，***是顺产，出生时体重5斤8两，出生后也不像其他小孩子一样吵闹，比较乖，一直身体状况良好，很少生病。但是，他很挑食，只喜欢吃西红柿和土豆，其他的东西都不太爱吃，尤其不喜欢吃枸杞，当幼儿园提供的午点为枸杞莲子羹时，他总会表现的很痛苦，甚至有时还会把它偷偷地倒掉。 2.家庭情况：***的一家共有5个人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和聪明调皮的他。一家人住在一起相处十分融洽。但是由于他的爸爸妈妈做生意很忙，很少有时间陪他。而爷爷奶奶也有自己的事情，所以他经常是自己一个人…… 3.学习情况：由于很多时间只是***自己陪自己，所以他很小的时候就开始自己学着画画，慢慢地他就喜欢上了画画，绘画技能也得到了提高。听他对我讲，爸爸在家的时候会要求他写字，所以到目前为止***已经能够认识并会写很多的常用字…… 　　***也很喜欢看动画片，诸如《变形金刚》、《猫和老鼠》、《哆啦Ａ梦》和《小金鱼历险记》等等。 二、幼儿个性特征 （一）总体情况 1.感知觉的发展：颜色知觉和形状知觉发展较好，观察和模仿能力较强 不知道是不是由于喜欢画画，***的画还是比较出众的，他的画还在Wall-market展出。他对颜色和形状相当敏感，能很轻松的分辨出不同的颜色和一些较难辨别的形状，如八边形、菱形。他还能很准确地抓住身边的事物的特征并模仿给我看，表演得栩栩如生。 2.记忆的发展：记忆力很强 ***的记忆发展很好，老师只教过一遍的英语语句和儿歌，他都可以很快很完整的复述。在我给他做的数字跟读测试中，他很轻松准确地复述出了所有的数字，也说明了他有很好的记忆力。 3.想象的发展：想象力丰富，经常会有很新奇的想法 通过看***的画作以及在平时的相处中发现，孩子的想象力比较丰富，在画面上会出现一些他自己想象出来的东西，而且，在用色时他也不拘泥于常规，如会给太阳涂上彩色等，别有一番风味。另外，在我给他做的圆圈测试中，他给出了很多的答案，并且还给出了诸如螃蟹壳等其他小朋友一般不会给出的答案。 4.思维的发展：条理较清晰 他能够对自己的判断给出相应的解释。形象思维发展良好、抽象思维萌芽明显。数概念的发展还行。 5.情绪的发展：情感比较丰富，高级情感发展良好，但在情绪的控制方面还有待进步 在和孩子的相处中发现，这个可爱的小男孩的情感还是挺丰富的，当我告诉他我以后会很少去幼儿园的时候，他表现出来的伤感真的很让我感动。在他开心的时候他会很亲密的要求你抱他，会粘着你。孩子的道德感、美感和理智感的发展良好，有很强的集体荣誉感，对一些不好的现象会很排斥。很喜欢提问，喜欢玩走迷宫的游戏，并能很快的独立找到正确的道路。 6.言语的发展：语言较为丰富，吐字比较清晰，但语音不够标准，不能很好区分平舌音和翘舌音 无论是从***回答问题还是从平时和他的相处中,都不难发现他的词汇量比同伴要大一些，可能这和他认识较多的字也有一定的关系吧。 但是，他的发音不是很标准，总是把翘舌音“zh、ch、sh”发成平舌音“z、c、s”，而且，在说话中时常出现带着方言味道的不太标准的普通话。这一点应该引起家长和老师的足够重视，以便及时纠正孩子的错误。 7.社会性的发展：发展很好 ***在大多数时候都表现得很积极，每次老师提问的时候他总是把小手举地高高的。当点到他回答的时候，他一般都是很大方地响亮回答。很多时候，他还会在下面大声的喊出答案。 孩子在班上的人缘很好，在我们做的“同伴现场提名”实验中，他得到的正数票为27，是得票最多的，这也充分肯定了这个聪明的小男孩的人际交往能力。 （二）气质类型 总体来讲，我觉得***应该是属于多血—胆汁质类型。他对许多事情都表现出了很大程度的好奇与热情，反应很快，活泼灵活，好交际，但有时易冲动，难约束。 （三）性格方面 1.有很强的自尊心和自信心 2.调皮，比较叛逆，但还是比较懂事的 3.勇敢，坚强，乐于助人 4.有自己的主见，独立性很强，很多事情希望自己完成 三、个性形成的原因分析 （一）客观因素 遗传因素：爸爸妈妈都是比较开朗的人，孩子的发展定会受到他们的影响。 社会因素：环境和教育是影响孩子发展的最主要的社会因素。由于家中成人都很忙，作为家里的独生子，***独处的时间很多，因而形成了独立的性格，动手能力强，勇敢、坚强，有自己的主见。另外，乐于助人、自尊自信和有较强的集体荣誉感等良好个性品质的形成与家庭和学校的教育密不可分。再次，他的语音的发展与家长的发音也有相当的关系，同样，