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《道德与法治》（一年级下）课程纲要 课程名称：《道德与法治》 课程类型：必修 教材来源：江苏凤凰教育出版社2016年版 适用年级：小学一年级 授课课时：36课时 一、背景 《道德与法治》是在小学低年级开设的以学生生活为基础，以学生品德初步形成为核心，促进学生生活性发展的综合课程。一年级下册的《道德与法治》教材围绕“我的生活”这个主题展开，共设计了四个单元的教育主题，第一单元，我的生活好习惯，第二单元，学校生活真快乐，第三单元，自救自护我能行，第四单元，温暖你我他。一年级是小学生知识、情感价值观形成的初始阶段，他们对自我、班级、学校有了一些浅显的认识，通过上学期孩子们初步养成了一些好的行为习惯，随着年龄的长大，进一步认识自我和认识生活成为迫切的需要。爱清洁、讲卫生，养成良好的生活习惯；努力学习、快乐成长，愉快地过好每一天；手拉手、心连心，热情拥抱你我他等对儿童的健康成长是非常重要的。 一年级的学生还处于孩童期，这一阶段是儿童品德和生活性发展的启蒙阶段。在一年级上学期，学生了解了自我、学校之间的作用与关系，对学生的品德形成打下了基础，这一册的教育内容还应当重视对学生家庭观念的形成、自护自救的常识，实现学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 二、目标 1、通过活动培养学生不挑食、不偏食、注意营养搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。 2、通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人的交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确的洗手、洗脸。 3、通过续编故事、观察辨析、诵读古诗等活动，使学生了解做事拖拉的危害，体验做事不拖拉的快乐，学会珍惜时间。 4、通过故事欣赏、观察交流、登岛游戏等活动，学习化解消极情绪的方法，不断增强学习的信心与勇气，拥有阳光的心态。 5、通过观察哨、交流会等活动，再现儿童的现实生活场景，引导儿童尝试用不同的方法进行合作探究，获得四季自我保护的基本方法。 6、通过观察哨、故事屋、知识窗、小论坛等活动形式，让学生了解到火与电在给人们造福的同时，也存在危险，引导学生尝试用不同的方法探究防火、安全用电的正确做法。 7、通过观察交流等活动，学会分享快乐，能心中想到他人，别人快乐，自己也快乐，并且学会智慧的交往。 8、通过观察交流、换位体验、故事分享、思辨活动等，使学生认识到残疾人和老人在生活上有许多困难，要主动去关心和帮助他们，而帮助陌生人还需要注意方式方法。 三、内容 章节及学习内容 课时 分享课程纲要 1 第一单元 我的生活好习惯 1、餐桌上的学问 2 2、爱清洁 讲卫生 2 3、做事不拖拉 2 单元体验活动：过好每一天 1 第二单元 学校生活真快乐 4、我进步 我高兴 2 5、成长不烦恼 2 6、为你喝彩 2 单元体验活动：向快乐出发 1 第三单元 自救自护我能行 7、春夏秋冬学自护 2 8、不玩火 防触电 2 9、会变脸的水 2 单元体验活动：地震来了会应对 1 第四单元 温暖你我他 10、心中有他人 2 11、小手拉小手 2 12、他们需要关爱 2 单元体验活动：拥抱你我他 1 品德实践活动或期末复习 5 期末考查、评价 2 四、实施 （一）课程资源 1.义务教育六年制小学教科书《道德与法治》一年级下册，江 苏凤凰教育出版社。 2.视频、图片、文字等各种文件格式的新闻资料。来源：网络、电视（央视、江苏省、南京市等电视台新闻等栏目）、报纸（南京日报、高淳报、扬子晚报等）一下《道德与法治教师用书》等。 3.奇奇餐厅的有趣场景、《小猪胖胖和他的小伙伴》的故事、自理能力调查小卡片、电子相册“成长小脚印”、反映四季特色的图片、排练小品春姑娘的烦恼、学校火灾逃生演练路线图、课前拍摄的视频、残疾人保障法的相关条文等。 4.四季的歌曲和诗歌。 (二)学习活动 1.班级同学分成小组，分别完成以下活动： （1）小组合作扮演《奇奇餐厅》孩子和服务员，知道必要的营养学知识。 （2）设计自己的时间管理表，能给放学后要做的事情排排队。 （3）小组合作制作学生做事拖拉情况调查表，请家长填写。 （4）小组合作，对容易发生霉变的食物观察记录，揭开“食物变质”之谜。 （5）同组合作，互相说一说餐桌上我们应该怎么做；在老师的带领下填土卫生好习惯树，进行卫生标兵评选。 2.实践活动：在演练过程中掌握各种逃生的方法和技能；搜集了解有关地震的知识和应对地震的方法，学生自己为“讲解员”介绍收集的资料。 3.换位体验，感受残疾人的不易，生活中关爱他们。 五、评价 1.过程性评价 评价内 容 评价指标 评价等级 评价主体 学习态度评 价 ①能独立完成课前预习任务 每项满分10分，按照学生综合表现共分为三级： A级8～10分 B级