新竹华兴国小品德教育之核心价值与具体行为准则.docVIP

新竹縣國小品德教育之核心價值與具體行為準則 99年9月14日公告實施 壹、依據 　 教育部頒「國民中小學九年一貫課程綱要」 貳、目的 一、增進學生對於當代品德之核心價值及其行為準則，具有思辨、選擇與反省，進而認同、欣賞與實踐之能力。 　 二、結合學群/社區之「品德校園文化營造」予以推動，使全體成員(包括學生、教師、行政人員、家長、或結合社區/民間人士等)，於對話溝通與共識凝聚歷程中，建立品德教育之核心價值、行為準則，營造友善校園。 　 三、提升家長與社區對於品德教育重視程度，發揮家庭與社區教育的道德功能。 　四、結合各級機構、家長與民間（媒體）等資源，強化社會之品德教育功能，進而提升全民道德文化素養。 叁、實施策略 實施策略 執行項目 一、研究發展 1.成立「品德教育推動小組」，邀集學者專家、教師、家長共同參與。 2.發展「品德本位校園文化營造」，建立學校品德教育之核心價值（中心德目）及行為準則（實踐規條）--擬訂計畫推行輕聲細語及禮貌運動。 3.擬定年度實施計畫，納入行事曆中實施。 4.參與國教輔導團辦理生活、社會、藝文等領域教學融入研究。 5.訂定品德教育之目標、核心價值與具體行為準則 二、師資培訓 1.派員參與縣府辦理之各項說明會與研習活動 2.辦理人權、法治、品德實踐等主題式研習活動。 3. 結合民間資源辦理校內品德教育相關研習與增加教師品德知能活動。 三、推廣深耕 1.訂定品德教育之目標，以及品德核心價值（中心德目）與具體行為準則（實踐規條）。 2.融入學習領域及各科目實施： 鼓勵教師將品德教育融入各學習領域及各科課程，使學生透過實踐、體驗與省思，建構內化的意義，引導學生思辨、澄清、接納，進而願意實踐。 3.彈性學習節數之實施： 運用學生朝會、班會、及全校性活動等，系統思考、整體規劃，透過楷模表揚、模範生選拔、班級公約、服務學習、體育競賽、日常打掃等多元活潑方式實施，引導學生觀摩、體驗學習。 4.晨光活動、導師時間及日常生活教育之實施：導師妥善規劃運用每日晨光活動、導師時間，並以生活周遭案例進行機會教育，引導學生討論中心德目及行為準則，視需要採取實際模擬演練方式進行，提供機會鼓勵學生從「做中學習」在日常生活與人際互動中實踐良好品德行為。 5. 將品德核心價值（中心德目）與具體行為準則（實踐規條）、心靈小語、好話集等適當布置校園，營造品德境教環境。 6.建立榮譽制度，積極輔導學生進德修業。 7.辦理親職教育講座，提升家長親職教育知能。 8.結合民間團體，推動感恩護照活動。 9. 結合民間團體辦理讀經活動。 10. 推展品德教育，邀請劇團蒞校演出 ?肆、本準則經校務會議通過後實施，修正時亦同。 99年度新竹縣華興國小品德教育日行一善活動計劃 一、依據： 本校友善校園年度工作計畫。 二、目的： （一）為有效獎勵學生優良行為，促進學生全人發展。 （二）輔導兒童養成良好的生活習慣。 （三）培養兒童助人行善、服務之美德。 （四）激發兒童見賢思齊之心，促進其自動自發、努力向上的意志。 （五）激發兒童的榮譽心，維護校園的整潔，以求達到吾愛吾校。 （五）藉由獎勵，養成學生時時做好事，以擁有行善卡為榮的心態。 （六）建立良好的師生關係，塑造和諧愉悅的校園氣氛。 三、實施辦法： （一）實施對象：華興國小全體學生。 （二）實施原則： 1、注重良好的行為表現，如為校服務、幫助師長、協助同學、撿拾垃圾、拾金不昧、幫忙家事、勤勞負責…等。 2、行善事實要具體、適度，勿濫勿苛。 （三）實施方式： 1、由學生將行善事蹟登錄於「日行一善紀錄表」上，並請師長或家長簽章認證、及加註日期。 2、凡「日行一善紀錄表」登記累積滿一張，可獲獎勵卡一張。 3、凡「日行一善紀錄表」登記累積滿三張，獲「行善小天使」獎狀一張，並於兒童朝會公開表揚，以茲鼓勵。 四、經費概算：由家長會經費支應。 五、本計劃經校長核准後公佈實施，修正時亦同。 新竹縣華興國小推動日行一善活動行為記錄表 __年 ___ 班 ___ 號 姓名_________ 項次 日期 行善具體事項 認證人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ※1、凡「日行一善紀錄表」登記累積滿一張，可獲獎勵卡一張。 2、凡「日行一善紀錄表」登記累積滿三張，獲「行善小天使」獎狀一張， 並於兒童朝會公開表揚，以茲鼓勵。