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发散思维与作文 考考你： 一只鸡蛋，你可以将它竖起来吗？ 想过河没有船，怎么办？ 概念: 发散思维就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式，因此又叫多向思维、多维思维或辐射性思维。 多向思考 侧向思考 反向思考 表现形式： 生活中的例子： 1、阿基米德揭开“王冠之谜”，发现流体静力学的基本原理。 2、鲁班发明锯子。 4、韩信率兵攻赵，以1万人的兵力大胜兵力占绝对优势，号称20万的赵军。 3、爱迪生计算出梨形玻璃泡的容积。 发散思维之于作文,旨在训练学生在思维时，要学会对同一问题、同一素材、同一题目、同一体裁的不同处理，或者是角度的不同、立意的不同，或者是构思的不同、手法的不同等。 清人薛雪《一瓢诗话》云：“诗文家最忌雷同，而大本领人偏多于雷同处见长……惟其篇篇对峙，段段双峰，却又不异而异，同而不同，才是大本领，真超脱。”这实质上也是发散思维。 发散思维与作文 1、见过冬日飘飞的白雪吗？在你眼里，雪是怎样的呢？ 思维大冲浪 2、秋日的枫叶，会触发你怎样的情思？ 色彩——洁白——一尘不染、高洁的风范 形态——晶莹飘逸——超凡脱俗、冬日的精灵 属性——水的结晶——温暖大地、滋润万物的奉献精神 脾性——覆盖——以洁白的外衣掩饰世间污秽 …… 面对秋之枫叶， 杜牧感受到一种欢悦： “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 白居易感受到的是一种萧条： “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。” 张生感到的是忧伤： “君不见满川红叶，尽是离人眼中血。” 毛泽东感到的是革命的激情： “看万山红遍，层林尽染。” “横看成岭侧成峰，远近高低都不同” 作用： 1、拓宽思路，挖掘全新的写作角度。 2、充实文字，丰富内涵 蛾　　 　　蛾避开白天的光线，它只在夜间活动，可居然对一支蜡烛或一盏灯趋之若鹜，实在令人难以理解。 　　飞蛾扑火这一成语给这种小动物的生命蒙上了一层神圣庄严的色彩。《梁书·到溉传》中说：“如飞蛾之赴火，岂焚身之可吝。”飞蛾自寻死路的行为被一些人嘲笑的同时，具有浪漫主义精神的文人却从飞蛾赴火这一现象中看出了追求科学，为真理献身的影子，毕竟，火带来光明，而现实中的光明又常常被文人们比喻为人类乃至社会的光明前程。 　　科学家们却没有这份浪漫的情怀，几个世纪的困惑与探索并行。有人说，蛾把光当作指南针来指引方向，还有人说，光波像雌蛾发出的气味讯号，因此吸引着雄蛾……动物学家鲁滨逊兄弟在一系列实验之后，再次证实，科学与浪漫往往是背道而驰的，令文人们尴尬的是，这对兄弟认为，飞蛾扑火并不是它们的本意，它们的本意是远离火苗。 蛾以及其它昆虫都看不见红光，但是对强烈的白光和紫外线却十分敏感。使人目眩的水银蒸气灯泡发出的光，蛾的复眼一接触就受不住了。蛾在这种情况下，不但目眩得更加厉害，而且连接近光线的翅膀的肌肉也受到抑制，因此它们不能直线飞行，而是弯曲着向光源扑去。 　　竭尽所能地飞开是蛾的本能，但它们已经被照得眼花缭乱了，总是不由自主地投身过去！某些光的眩目效果，竟可以夺去性命。 　　浪漫主义的文人应该有新的解说了。从大处说，某些虚假的“真理”在诱惑着追求真理者，使他们做出可悲的牺牲；从小处说，女性的美貌和男性的“成功”，也是一种极具诱惑力的光源，使异性目眩，以生命为代价扑过去…… 　　飞蛾不是没有逃脱的机会。这样的机会有两个，一是躲进树木背后的阴暗处，二是掉过头来背光飞开，一直到找到安全的地方为止。 问题在于，如果飞蛾真能那么冷静，也就没有我们在这里谈论的飞蛾扑火了。 点评 ： 本文使用的是发散思维的方法。就飞蛾扑火这一现象， 作者既从文学的角度加以描述，加以浪漫的联想；又从科学的角度加以分析，从中寻找原因。既有文学的浪漫色彩，又有科学的冷静客观。文与理的交汇使飞蛾在作者笔下显得带有几分理性的灵性，栩栩如生，生动有趣。 落 日 我是那么喜欢在夕阳下独坐。 每日吃罢晚饭，我便独自一人，静静地坐在教学楼外的楼梯上，用一种莫名的心情欣赏夕阳。 金黄色的汁液缓缓而泻，沐浴着我的周身，便感到了无比的惬意，仿佛孩童时躺在母亲怀中撒娇，有着无比的甜蜜与幸福。 “夕阳无限好”，黄昏的晚照一直为人们所迷恋。那一轮夕阳，如一个金黄色的梦，在文人笔下，能绘出千姿百态的景象。那绚丽的光彩，令你神思飞扬。“夕阳西下，断肠人在天涯”，是流浪者在凄凉的心境和殷殷思乡之情下的叹息；“莫道桑榆晚，为霞尚漫天”，是诗人壮志不已豪迈心情的折