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第一章 绪 论 第一节 概念与研究范畴 发育 development ：生物有机体从生命开始经过成熟到死亡的一系列变化，称为发育。 发育生物学 developmental biology ：研究生物体配子发 生、受精、胚胎发育、生长乃至成熟、衰老和死亡的生命过程中的变化机制的一门科学。也就是研究生物体整个生命周期发展的科学科。 一般生物学主要研究成体的结构和功能，而发育生物学则主要研究生物的变化过程。由于胚胎是动植物从受精卵发育到成体的必经之路，因而胚胎是介于基因型和表型（即遗传基因和成体）之间的过渡体。所以发育生物学更感兴趣于这一过渡阶段。 第二节 发育生物学的发展及其 与其它学科的关系 生物体发育的研究已经有两千多年的历史，但形成发育生物学这门学科却是从上世纪50年代开始的，是在胚胎学、细胞生物学、遗传学、生物化学和分子生物学等学科发展的基础上建立起来的一门新兴学科，是各学科互相渗透的结果。其整个发展过程是由形态的描述深入到机理的探讨，从器官、组织和细胞水平提高到分子水平。 但Wolff（德国）也是观察鸡胚肠的发育后，认为一切器官是由简单到复杂而形成的，主张后成论。 2、比较胚胎学 Baer（俄国，1872）在比较脊椎动物各纲的胚胎发育后提出了胚层学说（germ layer theory）和Baer定律（Baer’s law）。后者的具体内容： 1）一般结构的出现早些，即首先出现“门”的特征。 2）而后依次形成纲、目、科、属、种的特征。 3）特化的高等动物的胚胎发生，并不经过和低等成体相似的过程，而是在发育中发生差异。 4）高等动物的胚胎，永远不会与另一种动物成体的形态相似，而仅仅与那个动物的胚胎相似。 所以他被认为是近代胚胎学的创始人。 Haeckel（1866）发表发生重演学说“recapitulation theory”：个体发生是系统发生的重演。 3、细胞胚胎学 Schwann（1839）（细胞学说创始人之一）认为，卵子也是一个细胞。Schweigger（1865）发现，精子也具有细胞的性质。Hertwig（1876）注意到，受精是精卵结合的结果，双亲各从身体中贡献出一个细胞结合成为合子，进行卵裂，然后形成胚胎。进一步认为，遗传信息的携带者不是细胞质，而是细胞核。这就导致了对细胞核的主要成分-染色体的研究。Weismann曾预言，在配子形成前一定要发生一次减数分裂，不然染色体数会一代一代成倍地增加。Hertwig发现动物的减数分裂，确实发生在配子形成前的性细胞中。Wilson（1900，1925）对胚胎细胞遗传学有较大贡献，提出，基因、细胞以及发育中的胚胎相互关系的性质。他认为遗传学和细胞学者应该合作来解决发育过程中“怎样”和“为什么”的问题。 4、实验胚胎学 （19世纪末20世纪初） 见专题。 5、化学胚胎学 应用化学方法研究胚胎发育过程中，细胞或组织内部化学物质的变化、能量的消长等，从而了解胚胎的生理活动对形态发生和分化的作用，诱导物质的化学分析，激素对于发育过程的作用等。Needham（1931）著《化学胚胎学》， 1942年又著〈生化与形态发生〉。Brachet（1944）著《化学胚胎学》和《发育的能学》。 6、分子胚胎学 是化学胚胎学和分子生物学发展的结果。研究基因在发育各期如何表达，各发育阶段的基因调控等。还涉及细胞生长、分裂、核-质关系等。 二、遗传学与发育生物学 “遗传的染色体学说”提出后，细胞核在胚胎发育过程中的重要性被人们所重视。1926年Morgan和合作者创立“基因理论”： 1、遗传是由基因从父代传递到子代。2、基因位于染色体上。3、每个基因在染色体上占着一个特定的位置。4、在每个染色体上有很多基因，它们是直线排列在染色体上。5、双倍体生物的体细胞中，每一个染色体有两条（同源染色体）。6、在有丝分裂周期，每一基因被复制。7、基因能够从一种状态变为另一种状态—突变。8、基因在减数分裂时通过染色体交换能从一条染色体转移到另一条染色体上。9、每个配子获得每对同源染色体中的一条，每条染色体是随机分配到配子中的。10、每对同源染色体中的一条分配到配子中，不影响其它各对染色体的分配。11、受精时，雌、雄配子随机结合。12、在一个有机体细胞中包含着两种不同等位基因时，显性基因比隐性基因有较强的表现型。 基因与个体发育有着复杂的关系， 正在深入研究。 第三节 动物发育的基本阶段和共性事件