五语上课程纲要分享.pptVIP

* * 伴随着秋天的脚步，我们多彩的语文学习将展开更精彩的画卷。每一册的学习都为我们的成长增添能量，当从老师手里拿到新课本时的兴奋劲儿，此刻应该变得理性一些了吧，我们怎样当好学习的小主人呢？让我们一起来做个计划安排吧。 《课程纲要》分享 —— 苏教版五年级语文上册 纬五路小学五年级语文组 孙艳 课程内容 五上语文 园 丁 之 歌 自 然 的 奥 秘 故事集锦 无私奉献 祖国各地 百折不挠 走进名著 五上语文 2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。 3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。 4、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。 1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。 课程目标 预习要求： （1）标出自然段。 （2）借助工具书，把不理解的词语解释写书上。 （3）借助拼音把课文读正确、读通顺。 （4）课后生字组2个词，写在书上。 （5）标出不理解的地方。 2.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。 3.读写结合。指导学生多读书，读好书，循序渐进地进行习作教学。 4.开展“生教生”活动。因为学生和学生之间容易交流，所以，后进生的培养应该发动学生，让好生带差生，形成互帮互助的良好班风，促使差生提高学习成绩。 故事：《每次直追前一名》 一个女孩，小的时候由于身体纤弱。每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时。女孩的妈妈安慰她：“没关系的。你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是：只追前一名。” 　　小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时。她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名。到倒数第二、第三、第四……一个学期还没结束，她的跑步成绩已到中游水平，而且也慢慢喜欢上了体育课。 　　接下来，妈妈把“只追前一名”的理念，引伸到她的学习中，“如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦!” 　　就这样，在妈妈这种理念的引导教育下，这个女孩2010年居然从北京大学毕业，并被哈佛大学以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的惟一一位中国应届本科毕业生。她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻读硕士学位、博士学位。读博期间。她当选为有11个研究生院、1.3万名研究生的哈佛大学研究生总会主席。这是哈佛370年历史上第一位中国籍学生出任该职位，引起了巨大的轰动。 “只追前一名”，就是所谓的“够一够，摘桃子”，没有目标便失去了方向，没有期望使失去了动力。但是。目标太高、期望太大的结果，不是力不从心，便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，才能引领人脚踏实地，胸有成竹地朝前走。 ◆继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 ◆准确认读本册生字。 ◆能够按笔顺正确书写生字表里要求掌握的生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。 ◆继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 ◆继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 汉语拼音、识字写字： 叨 垒 锦 殿 椒 韵 妥 谗 疆 港 携 屹 诞 砸 耽 摩 媚 昼 小试牛刀 阅读 ： ◆继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 ◆继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 ◆能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 ◆能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 ◆继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 ◆能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 口语交际： ◆能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 ◆能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 ◆能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 ◆能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌， ◆讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 ◆能用学过的部分词语造句。