理想(导学案).docVIP

《理想》导学案 班级_________? 小组_________?? 姓名__________ 学习目标 ①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 ②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 ③树立远大理想，并为之奋斗 学习重点： ①朗读训练。 ②理解诗歌的主旨。 ③赏析诗歌的语言。 学习难点： 赏析诗歌的语言。 学习方法：合作—自主—探究 一、 预习导学： 1、识记下列词语，并给加点的字注音： 蜕 作 缀 连 洗 濯 玷 污 扒 窃 诅 咒 功 勋 鬓 发 倔 强 船 舶 2、解释词语： 可望不可即 碌碌无为 洗濯 3、简介作者： 搜集有关作者的生平及情况，请交流一下。 4、自主阅读课文，回答下列问题： a，这首诗歌的主旨是什么? b．诗歌是从哪些方面表现主旨的? c．试着分析诗歌的结构 二、课堂·研讨 （一） 朗读。 注意朗读节奏与情感 （二）研讨与赏析 1、 研讨诗歌的思想内容及形象化语言： 2、诗歌中那些诗句是你喜欢的？并说说喜欢的理由。 三、当堂检测 1、给下列词语注音 蜕（?????? ）?? 洗濯（????? ） 玷污（???? ）? 船舶（???? ）?? 脊梁（???? ）???扒窃（????? ）? 诅咒（???? ）? 庸人（???? ）? 迸发（???? ）?? 碌碌终生（??? ） 2、根据原文填空。 （1）理想使你微笑地? ?；理想使你倔强地 ?。 （2）给罪人新生，理想是 ；唤浪子回头，理想是 。 （3）理想开花， ；理想抽芽，? 。 3、语言运用 仿照第一诗节的句式，以“爱心是什么”写几句话。 爱心是 ， ； 爱心是? ， ； 爱心是 ， ； 爱心是 ， 。 4 诗歌从表达方式上分为 诗、 诗、 诗。《理想》属于 诗。这种诗表达诗人对人生的哲理性思考（即哲思）。或者说，诗人对人生的哲理性思考通过诗的形式来表达。这类诗的第一要素不是哲理，而是诗。诗是形式，哲理是内容；诗是外衣，哲理是内核。这类诗具有两个突出特征：一是具有一系列鲜明生动的意象（具体的形像）；二是含蓄、不露理。