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第五章 语法（重点） 学习目的与要求： 语法学习有一定的难度。学习本章，要求了解各语法学的基本概念，注意区分语法意义与语法形式、词法与句法、构词法与构形法、形态与语法范畴、分析性语法手段与综合性语法手段，掌握传统语法、结构主义语法分析句子的基本方法，能够分析不同语言的语法现象。 本章共有五节：语法和语法学、语法意义和语法形势、词法、句法、语法的发展。 第一节 语法和语法学 教学内容：明确语法的含义和语法的特点；语法学的含义及类型。 一、什么是语法 （一）什么是语法 世界上任何语言都是有语法的，哪怕最原始的语言也是如此，没有语法的语言是不存在的。 制约着句子组合合法性的规则就是语法。 语法是组词造句的规则。 如： 下雨了。(*rain.) It is rain.（*天下雨了。） 比尔很高。 （*bill very tall.） Bill is very tall. （*比尔是很高。） 语法是语言的机构规则，是语言中词的变化规则和组词成句规则的总和。 语法的两个不同概念： 客观存在的语法， 大家都使用的， 语感， 语法规律。 语法学家的归纳、认识 主观认识的语法， 语法规则。 语法学(不同的) 对语法有了不同的认识和归纳，形成不同的语法学派。 语法规则本质上是说本族语的人头脑中潜在的一种直觉知识，或者说，是人们说话时的一种约定习惯。它不是语言学家规定的。语言学家只是把它归纳出来而已。 人们的语言获得是通过潜移默化的，是“语言获得”，是“语感”，它强制性地要求大家。是客观存在的。 语法规则是直觉知识和约定习惯。 （二）语法规则 下面谈谈语法规则的性质和特点，具有： 1、语法规则具有高度的抽象性。 抽象指的是对具体东西的概括。如： 他 很高。 老王 有点瘦。 大家 今天非常开心。 小丽的脸 红了。 主语 谓语 形容谓语句 （名词或 （形容词或 名词词组） 形容词词组） 从而形成一种概括的规则。所以，语法所处理的不是单个的句子，而是一类一类的现象，在这些现象的基础上形成规则。 2、语法规则具有强大的递归性。 “”指的是相同的规则可以在一个结构里重复使用。在说话中句子可长可短，但是人们并不为那些很长的句子造出许多新的规则，而是在重复使用着在短句中使用的规则。如： A他是老师。（S1=主语+谓语） B小王说他是老师。（S2=主语+谓语；谓语=动词+宾语； 宾语= S1=主语+谓语） C小王说他是老师是真的。（S3=主语+谓语；主语= S2） D大家认为小王说他是老师是真的。（S4=主语+谓语；谓语=动词+宾语；宾语= S3） 语法有了递归性，就减少了大量的规则，使得语法规则简单明了，人们可以重复使用有限的规则，造出许许多多无限的句子。这就像小学数学中的加减乘除的运算规则一样，运用同样的规则，可以列出无限的算式，然后进行解答。 3、语法规则具有相对的稳定性。 “稳定”指的是语法规则与语音、语汇这样一些与地域差异、社会发展关系十分紧密的语言要素比较起来，变化现象比较少，变化过程十分缓慢。如： 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 语法： 主语+谓语。 主语+谓语 词汇：关关、雎鸠、之、洲；逑。 语音：koɑn koɑn ts’iɑ kieo, dze ?a teie teieu . ieu diau zeieuk nia, kiwen tsie xeu ɡieu. 窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 d3iang dzien miang ngwat kuang, ngie zeie di Cciang ?iang. kio deu miwang miang ngiwat, tiei d’eu sie ku xiang. 如汉语中“把”字句的形成过程。英语中的性、数、格的变化。 因此规则一旦形成，就不大可能随意增加或废止。 4、语法规则具有民族性。 指的是各民族语言因约定俗成的社会习惯不同而形成不同的语法特点。我们在后面所学到的各种语法范畴可以看出各种语言的自身特点，在学习中要注意这些特点。学习某一种外语时，语法特点也就显得尤为重要。 二、语法学 语法学是研究语言结构规律的科学。 从不同的角度，语法学可以有不同的分类。 目前的语法研究可以简要地归纳为如下几种类型。 　　第一种，根据语法研究的不同材料区分为历时语法和共时语法。 历