2019版高考语文培优增分一轮全国经典版考案：专题十六　古代诗歌鉴赏+考案五+选择题+Word版含解析.docxVIP

考向一对内容、主旨以及感情基调的把握例1　阅读下面的诗歌，完成后面问题。示秬秸①[宋]张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。城头月落霜如雪，楼上五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。[注]　①秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。[诗意]　月亮从城头落下去，早晨的霜像雪一样白；更鼓从楼上响起来，声音冷涩得仿佛要断绝。捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。这时候，街市上从东到西，一个人还没有呢！寒冷的北风吹来，像箭一样射在饼上。我担心的不是自己衣服穿得少，而是我的饼会冷掉！孩子们啊，人们从事的职业并无高低贵贱，但意志都必须坚强。男子汉要自食其力，有所追求，哪能做游手好闲的懒汉呢！下列理解和赏析，不正确的两项是(　　)A．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。B. “歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。C．卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。D. “不忧衣单忧饼冷”是化用了白居易《卖炭翁》“心忧炭贱愿天寒”一句。E．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，升华了诗歌的主旨。答案　BE解析　从诗歌选项的内容来看，“序”里说得已经够明白了：“北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。”此“卖饼儿”辛苦劳作，只为“身上衣裳口中食”，使人观此情景，感慨万千，叹其为生计奔波不易，于是作者有感而发作诗一首，目的是对自己的两个儿子提出谆谆告诫。B.“是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣”错，如此生活艰辛，何来童趣？故不符全诗情调。E.诗歌的最后两句是点明了本诗的题旨，不是升华主旨。1．阅读下面的诗歌，完成后面问题。古风(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂辉①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。且复归去来，剑歌行路难。[注]　①徂辉：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。[诗意]　登高向四海瞭望，天地何其广大。万物披霜而天下已秋，寒风起而大地寒凉。荣华若东流之水，一去不返；世事亦如波澜，滔滔一去不归。白日即将西落，浮云出没不定，遮掩着落日的光辉。如今是燕雀栖于梧桐之树，而鸳鸯却只能栖息在长着刺的枳棘之上。昔日陶潜唱过《归去来兮辞》辞官而去；还是回家去吧，我也学学冯谖，弹剑高歌，感叹前路难行。下列对本诗的理解，不正确的两项是(　　)A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C．七、八句借助描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。D．九、十句的意思是本应栖息在梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却安然地宿在梧桐之上。E．该诗与《行路难》是李白的同期之作，都体现了诗人直率激越的独特气质与风格。答案　AE解析　本题考查鉴赏诗歌内容和对作者情感的把握。A.开头四句，“登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒”，乃登临所见之秋景。茫茫天地间，但见严霜覆万物，西风吹荒野，道不尽景象的浩大空旷与苍凉萧索。这景象，既是大自然深秋的画面，又是社会冰冷的写照。诗人不仅身寒而且心寒了。这样萧瑟之景给人的只能是悲怆之感，哪来的昂扬奋发呢？显然A项是感情基调错了。E.该诗的特点是含蓄婉曲，感情和缓。与《行路难》风格迥异。2．阅读下面的诗歌，完成后面问题。红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老①不知梅格在，更看绿叶与青枝。[注]　①诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。[诗意]　梅花害怕招致愁怨于是独自贪睡，开花较晚；白梅怕自己素净的容颜不入时，于是故意做出桃花杏花那样的红色，但是凌霜傲雪的孤瘦身姿却没有改变。冰清玉洁的内心未必肯像外表那样一副春态，仿佛酒后的红晕无端地爬上如玉的肌肤。石曼卿不知道梅花有自己的格调与风骨，只知道看它的绿叶青枝。对这首诗的理解，不恰当的两项是(　　)A．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。E．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。答案　CE解析　本题考查对内容和主旨的把握能力。这是一