二年级语文上册(1-4单元导学案设计).doc

国旗和太阳一同升起和太阳一同升起 1.制作教学课件。（教师） 2.准备生字、生词卡片。（学生）2课时1.认识并书写本课的生字，认识由生字组成的新词。 2.能正确、流利地朗读课文。初步感知课文内容和情感。学习生字词，朗读课文，理解课文内容。1.制作教学课件。（教师） 2.准备生字、生词卡片。（学生）激情导入（用时：5分钟）1.观看天安门升旗的视频。 2.说说你有什么体会。 3.这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习第一课《国旗和太阳一同升起》（出示课题）。看看课文是如何描写这一激动的场面的。 1.学生看视频。 2.学生谈体会。 3.齐读课题。 初读课文，了解大意（用时：15分钟）1.提出要求：请同学们轻声读课文，把课文读通顺，并画出带生字的词语。 2.教师巡视指导，了解学生的读书情况。及时发现并纠正问题。 3.指名让学生逐段朗读。 4.引导学生归纳文章的主要内容1.学生轻声读课文，借助拼音读准生字的字音，并画出带生字的词语。 2.学生读课文，思考回答课文主要写了什么内容。1.用自己的话说说本文的主要内容。 15分钟）1.自由读课文，要求：读准生字，读通课文。 2.出示本课要认的生字。 3.学生识记，齐读，分组读，男女比赛读。 4.出示本课词语指名认读。 5.老师引导学生分析每个生字的结构，观察每个生字在田字格中的位置。 6.学生书写，老师巡视指导。 1.按要求自读课文。 2.识记生字，小组交流识字方法。 3.多种形式巩固识记生字。 4.读词语。5.学生书写生字。 2.把音节补充完整。 _í __í 旗 仪 q__ zh____ 曲壮3.我会读拼音，写词语。（）（） qún zhònɡ yuán dàn（ ）（ ） kǒu lìnɡ hù wèi（）（） 布置作业（用时：5分钟）1.学生练习在田字格内写生字。 2.多种形式，朗读课文。学生完成练习，并朗读课文。1.能有感情地朗读课文。 2.深入理解课文内容，体会升旗仪式的庄严隆重，进而加深学生热爱祖国、热爱国旗的情感。朗读课文内容，整体感知课文，体会升旗仪式的庄严隆重。制作教学课件。（教师）复习导入（用时：5分钟）1.教师听写学过的生字和词语。 2.导入：同学们，上节课我们通过读书整体了解了课文内容。这节课咱们继续读课文，进一步体会升旗仪式的庄严隆重，感受人们对国旗、对祖国的无比热爱之情。 1.听写生字和词语。 2.分段朗读课文。 学习课文（用时：25分钟）1.学习第1自然段。 （1）指名朗读第1自然 （2）找出升旗仪式的时间，地点。 （3）指名朗读。 2.自学第2自然段。 （1）从课文哪些地方可以看出升旗仪式是庄严隆重的呢？（自由朗读） （2）学生自由汇报。指导朗读。 3.精读第3自然段。 （1）自由读，思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？ （2）指名回答。 （3）指导朗读。1.读第1自然段，找出升旗仪式的时间、地点、有感情地朗读。 2.学习第2自然段，自由汇报学习所得，有感情地朗读。 3.学习第3自然段，交流。 4.有感情地朗读课文。4.选词填空。 庄严乐曲 （1）国旗护卫队的队员们在《歌唱祖国》的（）声中，迈步 （2）等候的升旗手（）地接过国旗。 5.快乐阅读。 元旦的清晨，北京天安门广场上人山人海，庄严隆重的升国旗仪式正在进行。 （1）进行升旗仪式的时间是，地点是。 （2）解释词语并造句。 造句：_____________________ 三、总结课文（用时：5分钟）1.全班齐读全文。 2.我们学校的升旗仪式又是怎样的呢？你能说说吗？想想你还在什么地方见过升旗仪式？1.齐读全文。 2.大家根据自己的实际情况进行交流。布置作业（用时：5分钟）1.朗读课文。 2.画一画国旗。1.朗读课文。 2.画一画国旗。 教学反思 《课文课程标准》指出，要能有感情地朗读课文，并能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。在本节课中，教师以朗读为主线，串起观察、阅读、想象、说话，让学生边读边在头脑中勾勒具体的画面，培养语感。学生在读读、想想、说话中，用心体验，用情表达，既感悟了语言，又进行了语言实践活动，从而提高了学生的语文综合能力。 2.古诗二首 学校 潢川第一小学 备课人 王玲 课题 古诗二首 课型 新授课 设计说明 这篇课文是两首描写祖国大好河山的古诗，学习古诗，重在朗读、背诵。所以教学中应突出“读”的作用，通过多种形式的读，来体会祖国山河的壮美，表达出对祖国的热爱。作为导学案设计，我将引导学生自主学习、探究学习，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式，通过看图学文，充分地读，在朗读中想象，在朗读中感悟，真切地体会古诗所表达的思