部编版小学一年级下册语文第一单元导学案.pdfVIP

1　春夏秋冬 设计说明： 　　 课文是一篇“词串”形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季 节特点来安排词串的。课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识 字识词创设了情境。本文词串韵律感强，画面感强，教师要指导学生反 复朗读，在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。 课前准备：1.制作多媒体课件。(教师) 2 ． 制作本课生字卡片。(师生) 教学过程： 一、儿歌导入，初步识字 1.播放儿歌 《四季》。 2.板书课题，指导学生朗读，教学生字“春”“冬” 。 3.指导组词。 4 ．联系生活给这两个字组词，交流自己识记“春”“冬” 的方法。 5 ．猜字谜。 (1)三人看日出。(　　 　) (2)又戴半边帽，脚蹬两只鞋。(　 　) 二、图文结合，朗读词语 1.出示课文中的插图，出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪” ，指导学生借助拼 音朗读词语。读准“风”和“霜” 。 2 ．出示词组。“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘” ，指导学生借助拼音 读准词组。 3 ．指导学生用不同的方法朗读词语和词组。 4 ．出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。出示词语“青 草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”“山花红”“鱼出水”