青岛版二年级下有余数除法.ppt

可以根据学生的回答，单击图片中的数据，呈现数学信息。 在页面空白处单击，出现4名同学和9个面包，再次单击页面面包消失的同时圆形出现，演示实物抽象为图形的过程。 单击第一个按钮，链接到幻灯片7，演示“一个一个的分”，单击第二个按钮，链接到幻灯片8，演示“两个两个的分”。 单击页面演示平均分的过程；单击红色按钮，返回到幻灯片6；单击灰色按钮链接到幻灯片9，演示有余数除法算式表示的意义。 单击页面演示平均分的过程；单击红色按钮，返回到幻灯片6；单击灰色按钮链接到幻灯片9，演示有余数除法算式表示的意义。 演示有余数除法算式表示的意义。单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。 单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。单击“前进”按钮，链接到幻灯片17。 单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。单击“前进”按钮，链接到幻灯片17。 单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。单击“前进”按钮，链接到幻灯片17。 单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。单击“前进”按钮，链接到幻灯片17。 单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。单击“前进”按钮，链接到幻灯片17。 单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。单击“前进”按钮，链接到幻灯片17。 单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。单击“前进”按钮，链接到幻灯片17。 单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。单击“前进”按钮，链接到幻灯片17。 单击簸箕、笤帚、拖把图片，呈现相应的算式。 有余数的除法 自主练习 你问我说 情境导入 一、情境导入 问题：从图中你知道了哪些数学信息？ 9个面包 14根火腿肠 17根香蕉 16个橘子 12个苹果 15瓶酸奶 13根黄瓜 18片饼干 19个草莓 你能提出一个用除法计算的问题吗？ 二、你问我说 要把9个面包平均分给4人，怎样分呢？ 1个 2个 算式 2个 二、你问我说 返回 要把9个面包平均分给4人，怎样分呢？ 二、你问我说 返回 要把9个面包平均分给4人，怎样分呢？ 二、你问我说 ...... = 2（个） 1（个） 余数 读作：9除以4商2余1。 ... 9 ÷4 要把9个面包平均分给4人，怎样分呢？ 要把12个苹果平均分给4个人，怎样分呢？ 12÷4=3（个） 要把13根黄瓜平均分给4个人，怎样分呢？ 13÷4= 3（根）……1（根） 要把14根火腿肠平均分给4个人，怎样分呢？ 14÷4= 3（根）……2（根） 要把15瓶酸奶平均分给4个人，怎样分呢？ 15÷4= 3（瓶）……3（瓶） 要把16个橘子平均分给4个人，怎样分呢？ 16÷4=4（个） 要把17根香蕉平均分给4个人，怎样分呢？ 17÷4= 4（根）……1（根） 要把18片饼干平均分给4个人，怎样分呢？ 18÷4= 4（片）……2（片） 可以根据学生的回答，单击图片中的数据，呈现数学信息。 在页面空白处单击，出现4名同学和9个面包，再次单击页面面包消失的同时圆形出现，演示实物抽象为图形的过程。 单击第一个按钮，链接到幻灯片7，演示“一个一个的分”，单击第二个按钮，链接到幻灯片8，演示“两个两个的分”。 单击页面演示平均分的过程；单击红色按钮，返回到幻灯片6；单击灰色按钮链接到幻灯片9，演示有余数除法算式表示的意义。 单击页面演示平均分的过程；单击红色按钮，返回到幻灯片6；单击灰色按钮链接到幻灯片9，演示有余数除法算式表示的意义。 演示有余数除法算式表示的意义。单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。 单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。单击“前进”按钮，链接到幻灯片17。 单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。单击“前进”按钮，链接到幻灯片17。 单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。单击“前进”按钮，链接到幻灯片17。 单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。单击“前进”按钮，链接到幻灯片17。 单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。单击“前进”按钮，链接到幻灯片17。 单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。单击“前进”按钮，链接到幻灯片17。 单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。单击“前进”按钮，链接到幻灯片17。 单击“返回”按钮，返回到幻灯片4情境图。单击“前进”按钮，链接到幻灯片17。 单击簸箕、笤帚、拖把图片，呈现相应的算式。