教辅之问：我亲历的教辅那些事儿.docVIP

教辅之问：我亲历的教辅那些事儿 李朝明 ????编者按：资深教育出版人李朝明亲历教辅出版25年，见证教辅市场风云变幻，有感于教辅出版之异化，挥笔写下万字长文（本报刊出时有删减）。教辅本意在于完成教材未竟的心愿，辅教材、辅教学，而现在，应试味、商业味太浓。如何看待义务教育学段的教辅配置问题？义务教育学段的教辅究竟属不属于公共文化产品范畴，应不应该纳入政府采购的轨道？期望作者的观点能引发业界探讨。 　　这个题目大概还是会吸引看官眼球的。平心而论，这辈子没离开过它，靠它学习，靠它工作。恨它爱它自有话要说，且听我细数道来。 ????1.吃过教辅的“亏” 　　时光倒流到1978年。那时候刚刚恢复高考不久，我正好从农村转到县城读初中。父亲好像看到了“农转非”的曙光，求人不如求己，一门心思要我好好读书，考上大学。某天晚上，他抱着十来本书走到我的面前，那神情如获至宝，兴奋得很：小儿，这套《数理化自学丛书》送给你，全县才十套，花了我十几块钱不说，要找新华书店的人开后门才买得到。我接过父亲手上的书，沉甸甸的，封面绿色调，上海科学技术出版社出版。在那个知识“大跃进”年代，我得到如此奢侈品，一种优越感、自豪感无从用言语表达。虽然我在学习中一知半解，但在课堂上应付老师的提问显得那么从容，在学校举行的竞赛中我也如鱼得水，因为超前知识的竞赛试题明显偏向于我。老师的赏识和同学们的羡慕让我飘飘然，求新求异成了我日常学习的中心主题，我几乎把所有时间都泡在这套书中，完全偏离了正常的书本和课堂学习。 　　好景不长。我这样的学习方式很快就得到了报应。在初中毕业的升学考试中，成绩泯然众人矣，勉强考上一中。怪谁呢？当时愣头懵懂，不明事理，现在当然就清楚了。 　　就是教辅惹的祸！ 　　不知道自己跌倒的原因，在高中阶段临近高考时又鬼使神差般中邪，我迷上一本《中学数学竞赛培训题解》，封面是红色衬底，湖南人民出版社出版，印装非常精美。面对书中的各种试题，几乎都是挑战，甚至看完题解过程都要花费好长时间才能弄明白，就更不用说去独立思考完成了。我的数学成绩历来名列前茅，怎么也不至于出现如此情况吧？想想高考时间不断迫近，担心、害怕和着急的心理纠缠于我，脑袋经常一片空白！我只好硬着头皮，对照书中提供的解题过程和答案，一题一题地死抠，连中午午休的时间都用上了。结果呢？高考数学120分我才得了70分，以为自己会稳操胜券的科目落得如此下场，着实让父母、老师和同学们大跌眼镜。好在其他科目发挥基本正常，才上了一般院校的分数线。后来录取又遭不测，曾经被学校树为“学习标兵”的我就这样被无情地甩去常德师专了。 　　毕业后走上三尺讲台，因为热爱这个职业，就潜心研究它。那时候，应试教育初现端倪，一些掌管考试的教育机构在临考前就编出各学科的复习资料，要求学生购买，还暗示以后有些考题就在复习资料里面，这让我左右为难。因为教辅，我已经有过前车之鉴，吃过苦头了，明白生吞活剥的知识对人的潜能发展没有丝毫益处。我带领学生进行有意义的学习，尤其是在学习方式的引导上，注重对学生的经验世界进行重构，知识结构、思维方式、价值体系是其中最重要的三个要素。我会经常通过一些很小的生活和学习细节去影响学生，把他们引导在正确的学习轨道上，而不是抱紧书本和复习资料。不言而喻，我为此花了很多时间和精力，既要在最顶层学习和研究学科教育教学理论，又要在最底层为学生升学精心做好应对方案，包括适合学生各个层次水平的试题精选。这样下来两三年，收效显著，教学上得心应手，学生因为我的存在而保持良好的学习状态，也不害怕考试；我也为日后考上华南师大学科教学论专业研究生打下了坚实的基础。 ????2.异军突起 　　1992年研究生毕业一年之后，我就进入到广东教育出版社工作，当上了一名编辑。和所有的教育出版社一样，单位的核心工作就是教材教辅出版，主要利润也由此产生。在20世纪90年代，教辅材料的出版全部都是通过新华书店系统统一征订和发行，不愁没有销路，一本教辅材料出版后往往是多次重印，没有发不出去的，国家对定价也有控制，不像现在放开由市场定价。在这样一个教辅出版体制下，编辑除了把稿件处理好外，不会去思考如何去适应市场需求，久而久之，闭门造车，内容陈旧脱节不可避免，为后来民营书商大举进军教辅市场埋下引信。 　　进入21世纪，新一轮课程改革的号角吹响，国标教材出版实现多样化。在如火如荼的竞争环境下，一些省市的非文化人无知无畏，组织资金和人力，土法上马，搏杀教辅市场，这不能不说是一道中国式出版独特的风景线。出版历来是文化人的担当，面对异军突起，行业中人先是瞧不起眼，再是惊诧、佩服，最后是主动去拥抱。自古成败论英雄！现在，他们扶摇直升，成了大名鼎鼎的企业家，富甲一方。渐渐地，他们的身份彻底转换，披上了光鲜华丽的文化外衣。 　　出版社在教辅市场腹背受敌，完全在于自身