自觉践行三严三实 加快推进一流大学建设.docVIP

自觉践行“三严三实” 加快推进一流大学建设 中共厦门大学委员会 厦门大学党委按照党中央、教育部的有关部署，立足学校实际，坚持以上率下，突出问题导向，着眼长效机制，扎实做好“三严三实”专题教育各项工作，把开展“三严三实”专题教育与推进学校综合改革以及科学谋划学校“十三五”规划相结合，以专题教育取得的成效加快推进一流大学建设。 一、坚持以上率下，把学习教育贯彻始终 一是带头做好前期调研和座谈会工作，广泛征求意见。校领导带领学校管理服务职能部门以及校工会、校团委等群众团体深入各基层党委（党总支）广泛开展调研，倾听群众意见建议，向教代会代表、民主党派代表、离退休老同志代表及学生代表征求学校中层以上领导干部中存在的“不严不实”突出表现。在此基础上，结合党的群众路线教育实践活动中“四风”在学校的具体表现，梳理出学校领导班子及领导干部“不严不实”的问题清单。二是带头讲好专题党课，发挥带学促学作用。校党委召开“三严三实”专题教育动员部署会，党委书记张彦同志在动员部署会上讲专题党课，参会人员广泛，确保动员部署全覆盖。其他校领导也在分管部门、联系学院的教职工中上专题党课，取得了良好效果。各基层党委（党总支）书记联系本单位党员、干部的思想、工作、生活和作风实际讲好党课，重点针对“三严三实”的深刻内涵和“不严不实”行为对学校及本单位事业发展的危害以及如何践行“三严三实”的要求展开。三是带头开展学习研讨，营造良好氛围。在“三严三实”专题教育学习研讨的每个专题中，校党委中心组都会确定一个主题，开展不少于2小时的学习研讨，确定2～3位作主题发言人，其他与会人员也围绕主题展开讨论。在学习研讨中，校党委既重视进行正面引导，对标先进典型，也强调开展反面教育，汲取经验教训，确保学习研讨入心入脑。 二、注重系统设计，推动专题教育落实延展深化 一是突出学校特色，明确目标要求。学校制定《关于做好厦门大学中层以上领导干部“三严三实”专题学习研讨工作的通知》，针对每一专题的学习研讨，立足学校实际，突出学校特色，进一步细化“三严三实”专题教育三个专题的目标要求。如在专题一中要求中层领导干部带头弘扬厦门大学“四种精神”，为全面深化学校综合改革凝聚强大精神力量；在专题二中要求坚持依法治校，构建和谐校园；在专题三中要求坚持从学校和本单位实际出发，遵循一流大学的办学规律，着眼大局、立足长远、谋划事业、加快发展。二是充分利用网络和实践教育平台，丰富学习形式。我校依托国家教育行政学院高等教育管理干部培训平台，开展“三严三实”专题教育在线学习，要求每位中层以上领导干部从今年6月初至12月完成不少于40学时的在线学习任务。在学习过程中，大家进行了广泛交流与互动，分享学习成果。在每一次“三严三实”专题学习研讨前，校党委、各基层党委（党总支）均以中心组学习的形式，采取专题讲座和现场教学等多种方式开展集体学习。每位领导干部均要紧密联系自身思想工作实际，撰写一篇1000字左右的学习体会，并在《厦门大学报》“三严三实”专题教育专栏选登。三是深入开展集体学习，确保学习实效。在第一专题校内集中进行《从“三严三实”角度谈谷文昌的“四有精神”》专题讲座的基础上，第二专题集体学习安排在漳州市东山县谷文昌纪念园进行现场教学，通过东山县委宣传部提供的教学和向谷文昌塑像敬献花篮、瞻仰谷文昌同志陵园、参观谷文昌纪念馆以及考察木麻黄防护林等方式，全体人员耳闻目睹、入脑入心，深入学习谷文昌精神。第三专题集体学习邀请了有关专家作《严以用权 廉洁奉公》的专题报告，就领导干部如何珍惜权力、用好权力，努力干事创业进行了理论阐述。校党委要求各级党的组织、学校有关部门和党员领导干部要突出“严以用权，实干兴业”，把党规党纪刻在心上，提高认识、提高标准，严格检查、严格要求，带头维护党规党纪的严肃性和权威性，敢于担当，敢于较真，敢于斗争，保证把纪律和各项法律法规执行到位，把学校党建工作和学校改革发展事业同步向前推进。 三、围绕中心工作，加快推进一流大学建设 一是广泛深入求意见，从严从实定综改。学校成立综合改革领导小组和由各有关部门组成的起草小组，负责方案的起草和编制工作。起草组多次召开专题会议研究讨论、反复修改，借鉴国内外兄弟高校的经验，结合学校改革发展的实际，制定并审议了《厦门大学综合改革方案（草案）》，目前已获教育部核准备案。在开展专题一教育的过程中，全校中层以上领导干部围绕“严以修身”，结合学校全面深化综合改革和本单位实际以及自身不足，作反思性讨论发言。二是集思广益谋发展，凝心聚力抓开局。2016年是实施“十三五”规划的开局之年。在专题二学习研讨期间，学校召开2015年暑期务虚会，组织领导干部对“十三五”规划的科学谋划和本单位制定“十三五”规划的工作实际及自身存在的不足，展开讨论，将专题学习研讨与推动学校事业发展紧密结合起来。与会同志