完全解读2016年秋八年级语文上册第六单元写作写一篇读后感课件（新版）语文版.pptVIP

* 写一篇读后感 ----第六单元写作 新课导入 莎士比亚曾说:“生活里没有书籍,就好像没有 阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。 ”在人生漫漫长河中,书籍就像永不熄灭的圣 火,照亮了我们蒙昧的心灵,指引着人生的航程。 在现代社会中,我们几乎每天都离不开阅读。当 我们获取知识、增长信息时,当我们读完一本书、 一篇文章、一首诗或者一段语录,当我们看完一 幅画后,我们的心灵会产生一些共鸣和震荡。当 我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候,便成 了一篇读后感。 文题展示 读了一本好书或一篇好文章之后,往往会产生一些感想。 把这些感想表达出来,就是一篇读后感。试写一篇读后 感,不少于600字。 要求: 1.要从自己感触最深、有话要说的方面入手来写。 2.要对文章或书中自己感触最深的内容作简要的介绍。 3.谈感想要联系自身或社会的实际,不要空发议论。 写作指导 读后感常见的写作模式大致可以归纳为四个字“引” “议”“联”“结”。 “引”:所谓“引”,就是要从原文中引述材料,引出自 己的感受来源。把原文中你觉得很好、很受感动的地 方,你感受最深的那件事,引述到文中来。可以直接摘 抄原文的重点语句,然后写感想;也可以间接叙述原文 内容,点出感想是从何处产生的。 写作指导 在此基础上,简述原文有关内容,如所读书本或文章的 篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。 这部分一定要突出一个“简”字,绝不能大段大段地 叙述所读书本或文章的具体内容,而是要简述与感想 有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。如果引 述过多或过长,甚至只是照搬照抄原作,那就会叙多于 议,造成喧宾夺主,“头”重“脚”轻了。 写作指导 “议”:所谓“议”,就是要针对原文提出自己的感受。 既可就事论事对所“引”的内容做一番分析;也可以 由现象到本质,由个别到一般地做一番挖掘。一定要把 自己真实的感受写出来,还要写得具体,这样才能让人信 服。要抓住体会最深的一两点,任何一篇文章,读完后受 到的触动是多方面的,如果不加选择,面面俱到,泛泛而谈, 那就根本什么也说不清楚,所以要选择自己体会最深刻、 有独到见解的感受来写。 写作指导 “联”:所谓“联”就是联系,围绕基本观点的论述拓展开来,去联系实际。“联”,可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际,这一点是读后感的重要特点之一,也是区别于其他文体的主要界限。当然,联系实际并不是漫无边际地去联系,而是必须如写议论文那样有很强的针对性,也就是说要有的放矢,决不能泛泛而谈,牵强附会,生拉硬扯,要自然,要合情合理。　 写作指导 “结”:所谓“结”就是结尾,总结全文,重申自 己的观点,要求简洁有力。结论的写法,或与开 头相呼应,或归纳出结论性的意见,或强调某个 重点,或发出号召。这个结论可以是批评式,可 以是劝勉式,还可以是鼓动式,这要视全文内容 而定。 思路点拨 1.读后感一般可以分为以下三部分内容: 一是先介绍自己读了哪篇文章或什么书,总的印 象如何。 二是概括原文的主要内容,或摘录引发自己感想 的原文,再写出由“读”引发的感受和体会。这 是全文的重点。 三是紧扣议论的中心,总结全文。 思路点拨 2.写读后感应注意的问题: 一是读后感的“感”必须是从读的文章中引 发出来的感想,选取一两点即可,避免面面俱到。 二是要联系自己的实际来谈,可以谈经验,也可 以谈教训。 佳作示范 苦难,亦是一种财富 ——读《童年》有感 腊梅傲雪,因为冰天雪地的苦难;彩蝶纷飞,因为 破茧成蝶的苦难……苦难,亦是一种财富。 ——题记 佳作示范 高尔基,一个以思想为笔的作家,一个以灵魂为声的歌手,一个以热血为旗帜的领导者。而翻 开他写的《童年》,我才知道,这位集无数光环 于一身的伟人,童年却如此悲惨。(介绍自己所 读书目、作者、总体印象,引出所“感”内容。) 佳作示范 在高尔基尚未懂事时,父亲就离开人世,他只能无助地 在外祖父家过着寄人篱下的生活。这里是社会底层,愚昧、 下流充斥其中:外祖父凶狠蛮横,时常毒打善良的外祖母和 年幼的他;几个舅舅丝毫不顾手足情深,残忍地争夺母亲的 嫁妆;母亲因无法忍受这样的环境又将他独自抛下……在 那个地方,自私和贪婪弥漫着整个天空,无耻的流言蜚语、 恶意诽谤结成了一张大网,缠绕着作者年幼的身心。当他 稍大时,母亲又撒手人寰,而他唯一的依靠——外祖母,也病 入膏肓……(概括《童年》的主要内容,为后文引发议论做准 备。) 佳作示范 有人说:“有这样悲惨的童年,真是高尔基人生的 一大不幸啊。”而我,却更相信苦难的童年是他的人 生财富:正是这苦难童年,使他发现外祖母和“格