2018七年级生物下册 10.2《人体细胞获得氧气的过程》课件 （新版）北师大版.pptVIP

* 小游戏 请同学按老师要求做小游戏： 1、跟老师一起做吸气、呼气； 2、吸一口气，然后憋气，等你感觉到难受时呼出来。 体验呼吸、思考问题 请思考：吸进去的气体和呼出来的气体是否一样？ 情景导入，初识目标 吸入的空气与呼出的气体成分比较 请思考：外界的气体是通过哪些通道进入我们人体内部的？ 情景导入，初识目标 第2节 人体细胞获得氧气的过程（第一课时） 呼吸道和肺组成呼吸系统 第10章 人体的能量供应 学习目标： 1、通过阅读课文，说出人体呼吸系统的组成； 2、通过观看视频及图片，学会解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。 情景导入，初识目标 学生阅读，明确目标 阅读课文52-53页，完成以下任务： 1、在课文中找出呼吸系统的组成、呼吸道的组成、肺的组成；（2分钟） 2、在课文中找出呼吸道各组成结构及相应的功能；（2分钟） 3、在课文中找出肺的位置、结构特点及相应的功能。 （1分钟） 鼻 咽 喉 气管 支气管 呼吸道 肺 会厌 软骨 呼吸 系统 一、人体呼吸系统的组成 激趣导学，落实目标 呼吸道 鼻 咽 喉 气管、支气管 （一）、呼吸道 激趣导学，落实目标 分泌黏液 保持鼻腔湿润 黏液腺 湿润 温暖 清洁 滤去空气中的 灰尘等颗粒物 鼻毛 毛细血管 调节空气温度 鼻 空气 寒冷,干燥 1、鼻 （1）是空气和食物的通道 咽 2、咽 会压软骨 3.喉 （1）、气体入气管的通道； （2）会厌软骨防止食物入喉； （3）声带震动发声。 气管 支气管 “C”形软骨 肌肉 4.气管、支气管 （1）气管壁“Ｃ”形软骨保证气流畅通。 气管壁上的纤毛 （2）黏液腺分泌黏液：湿润、清洁空气； （3）管壁内表面纤毛摆动，通过咳嗽排除灰粒、病菌和黏液（痰）。 1 、呼吸道的结构： 2、 呼吸道的功能： 鼻、咽、喉、气管、支气管 不仅是气体进出的通道，而且是保护身体健康的一条卫生防护线！使原本干燥寒冷的空气变的温暖，湿润，清洁。 激趣导学，落实目标 （二）肺 1、肺的位置： 肺位于胸腔内,左右各一个 激趣导学，落实目标 2、肺的内部结构 上皮 细胞 毛细 血管 左、右支气管分别进入 左、右两肺，形成树枝状的分支(细支气管) 树枝状分支的末端形成许多肺泡 肺泡外面包绕着毛细血管 激趣导学，落实目标 1、 位置：位于胸腔，左、右各一个。 2、 肺的结构：细支气管、肺泡 3、肺泡适合气体交换的结构特点： （1）数量多（3亿）； （2）面积大（100平方米）； （3） 管壁薄：由一层细胞构成； （4） 外表面缠绕丰富的毛细血管和弹性纤维。 4、肺的功能：气体交换的场所 激趣导学，落实目标 1 （ ） 2 （ ） 3 （ ） 4 （ ） 5 （ ） 6 （ ） 7 （ ） 8 （ ） 鼻 喉 右支气管 右肺 咽 气管 左支气管 左肺 各显身手：填出呼吸系统各器官的名称 达标检测，夯实目标 1、人体呼吸系统由（ ）组成 A、鼻腔、气管、和肺 B、鼻腔、气管、支气管和肺 C、呼吸道、肺和呼吸肌 D、气管和肺 2、鼻腔在人体呼吸时所起的主要作用 （ ） A、气体出入肺的门户和通道 B、温暖、清洁、湿润吸入的空气 C、辨别吸入气体的气味 D、配合口腔增大呼吸量 C B 达标检测，夯实目标 3、肺中有大量的肺泡，肺泡有一些与气体交换相 适应的结构特点，主要是： （1）＿＿＿＿数目极多，大大扩大了气体交换的 总面积； （2）肺泡外面布满 ＿＿＿＿; （3）肺泡壁和毛细血管壁＿＿＿＿,仅由＿＿＿＿ ＿＿＿构成，有利于肺泡和血液之间进行气 体交换。 肺泡 很薄 一层上皮 毛细血管 细胞 情感教育：视频欣赏《抽了60支烟的猪肺》 请思考：我们的肺非常重要，我们怎么保护它？ 课堂小结： 呼吸系统 呼吸道 肺—气体交换的场所 鼻腔 咽 喉 气管 支气管 气体进入肺的通道 第2节 人体细胞获得氧气的过程（第一课时）呼吸道和肺组成呼吸系统 课后练习： PM 2.5 指大气中直径小于或等于2.5 微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。 思考：雾霾中的PM 2.5吸入人体后有什么危害？ * * * * *