小学语文三年级上册《17画杨桃》PPT课件_1.pptVIP

阅读分享 猜谜语（水果） 红红黄黄甜又甜，状似爱心软绵绵，皮肤软薄甜又甜，入口即化难忘怀。 答案：桃 猜谜语（水果） 绿绿身体分五片? 横着切开?就像天上的的小星星。 答案：杨桃 你们见过杨桃吗？ 　 酸杨桃 酸杨桃 酸杨桃 杨　桃 酸杨桃 杨　桃 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、标出段落，并在课文中圈出课后需要 认读的生字和词语。 3、课文讲了一件什么事？ 求 图 摆 桌 端 哈 轮 熟 悉 要求 审视 端正 讲桌 摆放 图画 叮嘱 熟悉 轮流 半晌 严肃 哈哈大笑 老老实实 认认真真 笑嘻嘻 教诲 和颜悦色 嘻嘻哈哈 要求 审视 端正 讲桌 摆放 图画 叮嘱 熟悉 轮流 半晌 严肃 哈哈大笑 老老实实 认认真真 笑嘻嘻 教诲 和颜悦色 嘻嘻哈哈 词语积累（你查字典了吗） 和颜悦色 严 肃 审 视 思考： 课文讲了一件什么事？ 《画杨桃》这个故事讲一次（ ）上，“我”根据自己看到的，把（ ）画成了（ ）的样子，同学们都觉得（ ）。老师通过这件事，告诉了我们一个道理。 图画课 五角星 杨桃 好笑 小组探究一： 小男孩为什么把杨桃画成了五角星？ 填一填， 说一说 1、小男孩之所以把杨桃画成了五角星，是因为________________________________________________________________________________________________。 2、小男孩之所以把杨桃画成了五角星，是因为________________________________________________________________________________________________ 3、小男孩之所以把杨桃画成了五角星，是因为_______________________________________________________________________________________________ 爸爸对他要求很严，经常叮嘱他，看见一件东西，是什么样，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 我的座位在前排靠边的地方，讲桌上的杨桃一端正对着我。我看到的杨涛根本不像平时看到的那样，而像是五角的什么东西。 我认认真真地看，老老实实的画，自己觉得画得很准确。 当我把画交上去以后，同学们的态度是什么样的呢？你从哪里看出来的？ 当我把这幅画儿交出去的时候，有几个同学看见了，他们哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：　　“这幅画画得像不像？”　　“不像！”　　“它像什么？”　　“像五角星！　　老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”　　“好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。　　于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”　　“不……像。”　　“那么，像什么呢？”　　“像……五……五角星。”　　“好，下一个。” 同学们不假思索地大声说。 同学们异口同声地回答。 那个同学发现他这时候看到的杨涛真的像是个 五角星，有点儿难以置信 他迟迟疑疑地说。 问题一：老师是怎么做的呢？找到描写老师动作的词语。 问题二：老师的神情为什么变得严肃了呢？ 　　☆ 读一读课文第17自然段老师的话，和文章哪里有联系？ 　　 老师： “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 父亲：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 　☆ 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。（他们告诉了我什么？） 《画杨桃》这个故事讲一次图画课上，“我”根据自己看到的，把杨桃画成了五角星的样子，同学们都觉得好笑老师通过这件事，告诉了我们一个做事情要认认真真、实事求是的道理。 《 题西林壁 》苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目 ，