广东省佛山市中大附中三水实验中学七年级语文上册第21课化石吟（共两课时）课件（新版）新人教版_1.pptVIP

什么是化石？ 　　远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。 第一节诗中运用连续问句有什么好处？ 你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？ 明确：在这些化石中，作为生命基本物质的化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供了必要的条件。 第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？ 明确：“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗？ 第6节： 叹服大自然的高妙和神奇——高明的魔法师，卓越的雕刻家。 这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。 这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相像，也有三个脚趾头，都善于走路。 这是鹦鹉嘴龙和鹦鹉，它 们的嘴型十分地相似。 当你面对复原的恐龙、猛犸时，有何感想？ 1.动物的尸体沉入海底, 慢慢被沉积物覆埋? 2.较低层的沉积岩变成化石,动物遗体也硬化成化石 3.岩石受到侵蚀 4.化石暴露出地表 最早的树儿——裸子植物 生命起源 泥盆纪 二叠纪 最早的鱼儿——阿兰达鱼 最早的鸟儿——中华龙鸟 最早登陆的鱼儿——蛇螈 吟：古代诗歌的一种名称， 这里有赞颂的意思。 科学诗，以诗的形式介绍科学知识， 1、积累词语。 2、理解诗歌内容；理清文章思路 3.感受诗人对化石的赞美之情。? 笔名雨岩、风涛。浙江杭州人。民盟成员。1963年毕业于北京大学生物系。当代诗人，科普工作者。代表作有：小诗《本草纲目》。译著有 《黑猩猩在召唤》、《神秘的黑猿国》、《非洲动物猎奇》、《爱尔莎重返自然》、《她和森林恶魔握手》等 。 其诗被称为“第三代诗歌” 字词积累 　　　　　　　 奇huàn（ ） zhuó yuè（ 　） cōng lóng（ ） guǒ（ ）藏 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 万载（ ） 悄然 ( ) 皱（ ）纹 引颈( )长吼( ) 幻 卓越 葱茏 裹 hái qián ké dàng mǎ zǎi qi?o zhòu j?ng h?u 字词积累 骸骨 葱茏 海枯石烂 日转星移 　　　　　　　 （草木）青翠茂盛。 化为乌有 变得不存在。 尸骨。 直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。 指太阳、星星的位置发生变化。比喻时间流逝。 比比谁最快 在下列横线上选填恰当的修饰词语（填序号）。 的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家 1.珍贵 2.高明 3.平凡 4.卓越 5. 奇幻 6.冰冷 5 3 6 1 2 4 1、听读课文，整体感知 （1）用简洁的语言概括本诗的主要内容。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。 （2）本诗表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌表达了作者对自然神奇与人类伟大的赞美之情。 （3）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。 诗歌叙述了化石带给人的遐想，展示远古世界及其演变 过程，揭示化石的存在价值。 第一部分（1、2） 通过发问，引起遐想； 第二部分（3～6） 遐想的具体内容； 第三部分（7） 回应发问，抒发赞美。 发问想象 —— 遐思飞扬 —— 回答呼应 （1－2节） （3－6节） (7节) 神奇景色 —— 人类伟大 —— 赞美科学 全诗结构 首尾呼应 特点: 1.通过反复朗读课文对文章内容进行整体感知。 2.理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。 明确：表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维，使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 精读出真知： 第1-2节 通过问句的形式，引发读者对亿万年前的世界的无限遐思。 既引起下文，又表现了作者的思路。 精读出真知： 研读3——6节，思考下列问题。 1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？ 2.本节中“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么