内蒙古呼和浩特市赛罕区八年级数学下册 16.2 二次根式的乘除（第3课时）教案 （新版）新人教版.docVIP

16.2 二次根式的乘除 课 题 16.2 二次根式的乘除 课 时 第3课时 课 型 新授课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课学习二次根式的除法运算. 教 学 目 标 1. 学生在探究活动中通过计算发现规律并验证所发现的规律，得到二次根式的除法法则. 2. 通过例题和习题巩固，让学生掌握二次根式的除法运算. 3. 通过乘除法运算解决二次根式的计算和化简问题. 重 点 难 点 　二次根式的除法运算和化简二次根式. 教 学 策 略 选 择 与设计 由复习二次根式的乘法引导学生猜想除法运算的法则，学生在探究活动中通过计算发现规律并验证所发现的规律，得到二次根式的除法法则。再通过例题和习题巩固，让学生掌握二次根式的除法运算. 学 生 学 习 方 法 猜想法，分析法，套用公式计算法 教 具 无 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 【课堂引入】 二次根式的乘法： ×＝(a≥0，b≥0)， ＝×(a≥0，b≥0)． 思考：二次根式的除法有没有类似的法则呢？ 【探究】 计算并观察： (1)＝____，＝____． (2)＝____，＝____． (3)＝____，＝____． 两个二次根式相除，等于把被开方数相除，作为商的被开方数，＝(a≥0，b0)．学生在自主探究的过程中发现问题，解决问题，总结规律，加深对所学知识的理解． 例1：计算：(1)；(2)÷. 解：(1)＝＝＝＝2 . (2)÷＝÷＝＝＝3 . 例2:[教材P8例5] 化简：(1)；(2). 口答 学生计算并思考：有什么规律？ 分析 讨论 由复习二次根式的乘法引导学生猜想除法运算的法则，激发学生探索新知识的兴趣. 让学生通过探究活动经历了一个由具体到抽象的认识过程，然后归纳出除法法则． 教师活动 学生活动 设计意图 解：(1)＝＝. (2)＝＝＝. 例3：计算：(1)；(2)；(3). 解：(1)＝＝＝＝＝. (2)＝＝＝＝. (3)＝＝＝. 【概念教学】 1.分母有理化：把分母中的根号化去，使分母变成有理数，这个过程叫做分母有理化。 总结：＝＝. 2．最简二次根式： (1)被开方数中不含分母； (2)被开方数中不含能开得尽方的因数和因式． 【应用举例】 例4：课本第9页例7（略） 例5:分母有理化：(1)＝____； (2)＝____；(3)＝____． 静听 记忆 理解 练习 注意：(1)教师反复强调：一定要化为最简二次根式．(2)要化简二次根式，关键是要搞清楚分式的分子和分母都乘什么，有时还要先对分母进行化简. 作 业 教材第10页习题16.2第2，3，4，8，10，11题． 板 书 设 计 16.2 二次根式的乘除 二次根式的除法公式：＝(a≥0，b0) 例1：计算：(1)；(2)÷. 解：(1)＝＝＝＝2 . (2)÷＝÷＝＝＝3 . 例2：计算：(1)；(2)；(3) 解：(1)＝＝＝＝＝. (2)＝＝＝＝. (3)＝＝＝. 教 学 反 思 4