内蒙古呼和浩特市赛罕区八年级数学下册 18 平行四边形 18.2 特殊的平行四边形 18.2.2 菱形（第2课时）菱形的判定教案 （新版）新人教版.docVIP

菱形的判定 课 题 菱形的判定 课 时 第2课时 课 型 复习课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课复习菱形的判定方法。 教 学 目 标 记忆菱形的判定方法。 能利用菱形的判定定理解决一些简单的问题. 难 点 能利用菱形的判定定理解决一些简单的问题. 策 略 选 择 与设计 先复习回顾知识点，再通过典型例题教学。通过教师引导和独立思考培养学生遇到题目时冷静思考的良好习惯 学 生 学 习 方 法 记忆法，分析讨论法，练习法 教 具 三角板 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 【复习巩固】 根据定义判定菱形 判定方法：__有一组邻边相等__的平行四边形是菱形. 符号语言：如图所示在ABCD中＝BC ∴?ABCD是菱形. 从对角线的位置关系判定菱形 定理：对角线__互相垂直__的平行四边形是菱形. 符号语言：如图所示在ABCD中 ∴?ABCD是菱形. 从边的数量关系判定菱形 定理：四条边__相等__的四边形是菱形. 符号语言：如图所示在四边形ABCD中 ∵AB＝BC＝CD＝DA四边形ABCD是菱形. 例1如图在△ABC中＝90AB于点D平分∠BAC分别与BC交于点E于点H连接FH. 求证：四边形CFHE是菱形. [解析] 方法一： (1)利用角平分线定理得CE＝ (2)利用与全等得∠AEC＝ (3)通过平行线CF＝CE. 记忆 记忆 审题 观察 复习巩固 知识点回顾，为本节课教学做铺垫。 判定一个四边形是菱形根据已知条件来选择方法当已知邻边相等要证明一个四边形是菱形时有两条路可走： (1)证明四条边都相等； (2)先证明它是平. 教师活动 学生活动 设计意图 (4)利用一组对边平行且相等证四边形CFHE是平行四边形. (5)因为一组邻边相等所以CFHE是菱形. 方法二： (1)证△ACE≌△AHE得EC＝EH＝AH. (2) 证△AFC≌△AFH得FC＝FH. (3)证∠CFE＝∠CEF得CF＝CE. (4)利用四条边都相等的四边形是菱形证明结论. [归纳总结] 判定一个四边形是菱形根据已知条件来选择方法当已知邻边相等要证明一个四边形是菱形时有两条路可走： (1)证明四条边都相等； (2)先证明它是平. 当已知条件中出现两条对角线要证明一个四边形是菱形时可考虑利用： (1)对角线互相垂直平分的四边形是菱形； (2)对角线互相垂直的平行四边形是菱形. 例2如图所示在四边形ABCD中点E是对BD上的两点且BE＝DF. (1)若四边形AECF是平行四边形求证：四边形ABCD是平行四边形； (2)若四边形AECF是菱形那么四边形ABCD也是菱形吗？为什么？ (3)若四边形AECF是矩形试判断四边形是否为矩形不必写理由. [解析] (1)由已知连接AC交BD于点O由AECF的对角线互相平分证四边形ABCD的对角线互相平分.(2)(3)可类似(1)证明. 总结 思考 分析 讨论 培养学生的分析能力深刻体会数学. 通过图形的变化让学生感受四边形是菱形时对角线的特征引导学生自然地得出菱形的判定方法.建议：在得到菱形判定方法的时候强调对角线应满足：互相垂直平分. 如图平分∠BAC交AB于点E交AC于点F. 求证：四边形AEDF是菱形. 板 书 设 计 菱形的判定 1.根据定义判定菱形 判定方法：__有一组邻边相等__的平行四边形是菱形. 符号语言：如图所示在ABCD中＝BC ∴?ABCD是菱形. 2.从对角线的位置关系判定菱形 定理：对角线__互相垂直__的平行四边形是菱形. 符号语言：如图所示在ABCD中 ∴?ABCD是菱形. 从边的数量关系判定菱形 定理：四条边__相等__的四边形是菱形. 符号语言：如图所示在四边形ABCD中 ∵AB＝BC＝CD＝DA四边形ABCD是菱形. 教学 反思 5