九年级化学上册 第五单元 化学方程式 5.3.1 利用化学方程式的简单计算教学设计 （新版）新人教版.docVIP

利用化学方程式的简单计算 课题 第五单元 化学方程式 课题三利用化学方程式的简单计算 本课题课时数 1 总课时数 教学 目标 知识与能力：1.学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。 2.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。懂得质量守恒是根据化学方程式计算的理论依据。 过程与方法: 通过对化学方程式中物质间质量比的分析，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。 情感态度价值观:认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。 教学重难点 重点 根据化学方程式计算的步骤和格式。 由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量 难点 解题格式的规范化及化学计算设答与物理、数学的区别。 问题 设计 1、熟练的计算相对原子质量 2、掌握化学方程式的书写 3、利用化学方程式计算的理论依据是什么？ 4、利用化学方程式计算的计算依据是什么？ 5、根据化学方程式进行计算的步骤有哪些？ 本节预习检测 化学方程式的计算步骤 化学方程式的计算方法 教学过程设计 【复习回顾】 【新课探究】 出示学习目标 1.知道质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据。 2.学会利用化学方程式的简单计算， 3.掌握解题步骤和格式。 二、自学 二、【指导自学（一）】 1、内容：课本102页例1 例2 2、时间：5分钟 三、【精讲】 一、利用化学方程式计算的依据 1.理论依据：化学反应都遵循_________定律。 2.计算依据：化学方程式能表示出反应物与生成物之间的_____关系，即各物质之间的_______。（为定值） 二、利用化学方程式的计算 例1： 加热分解6g高锰酸钾,可以得到多少克氧气？ 1.设未知数 未知数不带单位 2.写出化学方程式并配平 3.标出有关物质的量 4.列比列式求解 5.简单的答案 2.注意事项 ⑴、设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的一定要进行单位换算，单位必须一致才能计算。 ⑵、写出方程式要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明。 三、化学方程式计算的三个要领和三个关键 三个要领： 1.步骤要完整；2.格式要规范；3.得数要准确。 三个关键： 1.准确书写化学式； 2.化学方程式要配平； 3.准确计算相对分子质量 当堂达标设计 1.判断正误： (1)化学方程式中物质的质量改变，物质间的质量比也会改变。( ) (2)化学方程式中反应物的质量比等于生成物的质量比。( ) (3)在根据化学方程式计算的过程中，有单位的数据要带有单位。( ) (4)化学方程式中各物质的质量比就是相对分子质量之比。( ) 2、利用化学方程式计算的依据是( ) A.化学方程式表示了一种化学反应的过程 B.化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件 C.化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系 D.化学方程式中，各反应物的质量之比等于各生成物的质量之比 3、8g氧气恰好跟硫完全化合生成二氧化硫，则参加反应的硫的质量是( ) A.8g B.12g C.16g D.4g 4、已知化学反应：2A+B====2C+D，当10 g A和8 g B刚好完全反应后，生成6 g C。如果要得到3 g D，则参加反应的B物质的质量是(　　) A.1 g B.2 g C.3 g D.4 g 课外作业设计 1、A组：课本P103页第2、3题 整理笔记 2、B组：课本P103页第1、2题 整理笔记 3、C组：课本P103页第1、2题 整理笔记 下节预习问题设计 1、化学方程式计算的格式 2、化学方程式计算中含杂质物质的计算 备课组长签字 主管领导签字 3