电荷教学设计和反思.DOCVIP

电荷 教学设计和反思 一、教材分析 《电荷》是人教版八年级第五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动。其中两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。 二、教学目标 1．知识与技能 ● 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用； ● 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位； ● 了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。 2．过程与方法 ● 通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质； ● 在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。 3．情感态度与价值观 ● 注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣； ● 鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。 三、教学用具 玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，乒乓球，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干。 一、　　　　　阅读课本98页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，课上组内交流。　　1、小实验：准备一堆小纸屑，用一把塑料快速的梳头几下，然后把子靠近这堆小纸屑，观察会出现什么现象？思考一下，类似的实验你还能设计出多少个？　　2、仔细观察电视机的屏幕，会发现屏幕上蒙有一层灰土，结合前面做的实验，你能总结出什么结论？　　电视屏幕上容易粘有灰尘，是因为屏幕带???，能吸引?物体。上述现象说明带电体能　　3、小实验：（1）两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时它们之间相互?，（可以将一根摩擦过的玻璃棒悬挂起来，用另一根摩擦过的玻璃棒去靠近它，仿课本98页图5.1-2）　　（2） 两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时它们之间相互?，（用和上述相同的方法探究，以下相同）　　（3）丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时它们之间相互?；　　观察上述三个实验现象，思考一下，你能不能把下面的结论补充完整：　　这说明自然界中只有种电荷，即??电荷和电荷，人们把?规定为正电荷，把规定为负电荷，同时也说明了同种电荷互相，异种电荷互相。、在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，主要原因是（??? ）　　A.梳头时，空气进入头发　　B.梳子对头发有吸引作用　　C.头发和梳子摩擦后，头发因带同种电荷而相互排斥　　D.头发和梳子摩擦后，头发因带异种电荷而相互吸引、用绝缘线吊起三个通草球，其中任何两个靠近时，都互相吸引，则它们的带电情况是（???? ）　　A、两个带正电，一个带负电???? B、两个带异种电荷，一个不带电　　C、一个带电，两个不带电?????? D、两个带负电，一个带正电　　观察课本98页图5.1-3，结合课本98页最后一段内容，，让我们一起了解一下一个新的工具--验电器。? 实验(演示:用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球,验电器金属箔片张开,此时金属箔片带_______电,用力多摩擦几下玻璃棒,再去接触验电器的金属球,验电器金属箔片张开的角度变____________。 ??? 换用毛皮摩擦过的橡胶棒,重做上面的实验。 ??? 验电器金属箔片张开的角度不同,说明了_____________________不同。 ??? 归纳1、用途：；　　2、原理：；3验电器的构造有????，　　阅读课本99页叫做电荷量，简称电荷，单位是，简称?，符号是?。　　、（1）原子是由位于中心的带正电的和核外带负电的组成；　　（）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上 ，所以整个原子呈中性；（）把最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；　　e=?库;有A、B两个带电体，若A与B能相互吸引，而A又能与带正电物体C相吸，那么B一定是带______电，B与C一定能相互______。打扫房间时，小刚用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛。这是因为擦过的镜面因____________而带了电，带电体有____________的性质，所以绒毛被吸在镜面上。1．物体有吸引的______性质，就说该物体带了电。　　2．自然界只存在______种电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的是______电，与另一个带负电的物体将相互______。　　3．验电器带电时，两金属箔片张开的原因是______。一、教学目标用绸子在玻璃棒上摩擦，使玻璃棒上带了电。这种用摩