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(全国版)2019版高考语文大一轮复习 第九章 写作-厚积薄发,善于表达 专题十 巧换视角(记叙类)
专题十 巧换视角(记叙类)[专题引语] 长期以来,考生写记叙文几乎形成了一种定势:从“我”的角度叙述,而且“我”一定是作者自己。单调、狭窄的叙述视角,使考生走不出构思、想象的小圈子,无法上升到“大我”的视野,千文一面,“面目可憎”。其实,只要把“我”的叙述视角轻轻一变,就能美妙无限:开阔视野,拓展写作的空间,“吹皱心中写作的一池春水”。研习完该专题训练,你的写作会有意想不到的提高。
(2017·全国Ⅰ)题目见专题一“精审真题”部分。
满分佳作
一只熊猫眼里的中国
安徽考生
我是一只熊猫,名叫安安。我出生在2008年的四川,今年九岁。我有很多兄弟姐妹,他们大部分都被送到了国外做“形象代言人”。我们很乐意担任“和平使者”,成为中国与其他国家发展友谊的纽带。
我因为那一年受了伤,就一直留在国内。往事不堪回首,但该记住的永远也不会忘记。
众所周知,我出生的那年中国发生了两件大事,一件是“汶川地震”,一件是“2008年北京奥运会”。前者让我悲痛和难过,因为我目睹了灾区满目疮痍的不幸;后者让我激动和兴奋,因为世界体育盛会在我的祖国举行。也正是那一年,世界走近中国,中国让世界了解了她。不过,大家对中国的认识还仅仅是冰山一角,下面我就开始为诸位外国朋友补课,让你们更深入地了解了解我伟大的祖国吧!
首先说说中国的国粹京剧。它是从昆曲和京腔演变而来,有两百年历史。剧目大多取材于历史典故、传奇故事、公案、神话等。京剧是门综合性表演艺术,集唱、念、做、打、舞为一体,通过唱腔和动作来演绎故事、刻画人物,体现“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲”的思想情感,角色有生、旦、净、丑四大行当。建国初期看一场京剧,门票不菲,特别是有名角色的演出,门票价就更贵,但有的人还是争先恐后购买。京剧大师梅兰芳曾经在上海一连唱了45天,场场爆满。可见,京剧就是中国最生动的一张“名片”。
京剧是听的或看的内容。如果你还想满足一下口福,那该怎么办呢?既然来到中国,当然要认识认识该地响当当的名吃。中华美食可是世界一绝哟,它与京剧一样都是中国的文化符号。中国菜肴素有四大风味八大菜系之说。四大风味是鲁、川、粤、淮扬,八大菜系一般指山东菜、四川菜、湖南菜、江苏菜、浙江菜、安徽菜、广东菜和福建菜。假使你来到中国,保管你吃得“满嘴流油”,乐不思蜀,呵呵!
各国友人们,我说了这么多,你是不是想插上翅膀,马上就飞到中国来?别急,别急!G20峰会时,你不是来过一次吗?“一带一路”高峰论坛时似乎也看到你身影。只是那两次大家一定没在意这些比我还“国宝”的“国宝”吧。
十八大以来,中国正以全新的姿态欢迎国外友人的来访。熊猫安安也静候诸位大驾光临。心动还得行动,赶快行动起来吧!亮点点评 该文最大的亮点是借熊猫说事,妙趣横生。文章通过2008年出生的一只大熊猫安安用切身经历来描述,有点滑稽,但很合理。因为2008年的大熊猫的确是那一年的最好见证人。这是作者精心安排的原因,也是引起阅读兴趣的好办法。而且语言灵动,轻松活泼。因为陈述内容的是一只才九岁的大熊猫,所以在表述语言上照顾到它的年龄和性格。多口语化,所以文章读起来趣味性强。之所以有此亮点,是与作者叙述时善于转换视角思维有关。一写记叙文,就得用“我”,这已成为根深蒂固的写作习惯。破解之道就在于让“我”不是人,而化身为一个动物、一个植物等等。视角的转换,必然带来写作的灵动与新颖,也会拓展写作的空间。
一、“我”的视角转换
记叙文一般要有“我”,考生写记叙文都会用“我”的视角去写,这固然不错,但是文中的“我”不一定就是作者自己。所谓转换“我”的视角,就是改变把“我”等同于作者自己的写作定势。
1.“我”不是我
“我”不是我,就是说“我”可以是他人,把“他人”变成“我”。例如以“色彩”为话题写一篇记叙文,你可以真实地从自己的视角去描叙。但是,如果我们轻轻一变,就会有别样的风采。如完全可以把“我”变成一位盲人,从盲人的视角用“我”展开叙述,那情景多么动人。又如以“杜甫”为写作对象写一篇记叙文。考生可能自然地从自己的角度去写,如果转换一下,把“我”变成李白,变成杜甫的儿子,变成杜甫的朋友严武,那写起来会多么令人耳目一新呀!
2.“我”不是人
“我”不是我,视角可以换为他人;“我”不是人,视角可以换为动物、植物、器物或者抽象的事物。例如以“高三”为话题写记叙文,考生自然会从一名高三学生的视角去写高三生活之苦之累等,可是有一位考生以“狗眼看高三”为题,把“我”变为一名高三学生家中的宠物狗,写“我”的生活水平大大提高了,整天不是排骨就是鸡骨,又写“我”的主人突然对“我”疏远了,而且女主人一见“我”“汪汪”就打“我”。正是从“狗”的视角写出家有儿子读高三而带来的一系列变化,读来妙趣横生。
某年高考作文题目,要求以“诚信”为话题写文章,其中有一篇满分作文——《一张百元假钞的自述
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