2017-2018学年七年级语文下册 第一单元 4孙权劝学导学案 新人教版.docVIP

4　孙权劝学 学习目标 1.熟读并背诵课文,了解作者及相关文学常识。 2.通过反复朗读课文,抓住关键语句,深入品味人物语言,把握人物形象。 3.感悟后天学习的重要作用,重视读书的意义,养成读书的好习惯。 学习过程 一、基础积累 1.读准下列加点字的字音。 初,权谓吕蒙曰:“卿(　　)今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂(　　)欲卿治经为(　　)博士邪(　　)!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰(　　)若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更(　　)刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂(　　)拜蒙母,结友而别。 2.查找资料填空。 《资治通鉴》是　　　　主持编纂的中国历史上第一部　　　　,记载了从　　　　到　　　　共1 362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《淝水之战》《赤壁之战》都成为历史散文的名篇。宋神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,意为用于给统治阶级提供政治借鉴。? 3.学习积累文言词语。 (1)权谓吕蒙曰:　　　　　　　(2)卿: (3)当涂: (4)辞: (5)治经: (6)邪: (7)涉猎: (8)见往事: (9)及鲁肃过寻阳: (10)过寻阳: (11)即更刮目相待: (12)见事: (13)蒙乃始就学: (14)肃遂拜蒙母: 4.翻译下面的句子。 (1)蒙辞以军中多务。 (2)孤岂欲卿治经为博士邪! (3)卿今者才略,非复吴下阿蒙! (4)肃遂拜蒙母,结友而别。 二、整体感知 1.孙权是用什么方法来劝的?结合文章具体语句回答。 2.劝的结果怎么样?结合文章具体语句回答,并指出所采用的写作方法。 3.说说学了本文你有什么启示。 三、拓展练习 有位同学,总是不肯下功夫学习,老师劝他应该好好学习,他说自己的事很多,况且又不想考什么清华北大,学不学无所谓。老师很想好好跟他讲讲道理,就拟写了一副对联给他。请帮老师完成下面的对联: 上联:仲永年少不学一事无成 下联: 参考答案 一、基础积累 1.卿(qīnɡ)　岂(qǐ)　为(wéi)　邪(yé)　孰(shú)　更(gēnɡ)　遂(suì) 2.司马光　编年体通史　战国　五代 3.(1)权谓吕蒙曰:对……说。　(2)卿:古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 (3)当涂:当道,当权。　(4)辞:推托。 (5)治经:研究儒家经典。　(6)邪:语气词,后写作“耶”。 (7)涉猎:粗略地阅读。　(8)见往事:了解。 (9)及鲁肃过寻阳:到,等到。　(10)过寻阳:经过。 (11)即更刮目相待:重新。　(12)见事:知晓事物。 (13)蒙乃始就学:于是,就。　(14)肃遂拜蒙母:于是,就。 4.(1)吕蒙用军中事务多来推托。 (2)我难道想要你研究儒家经典当博士吗! (3)你现在的才干、谋略,不再是原来吴县的那个阿蒙了! (4)鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友就分别了。 二、整体感知 1.从“卿今当涂掌事,不可不学!”“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。”“卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这些语句中可以看出,孙权是用自己学习的切身体会,现身说法劝说吕蒙学习的。 2.“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”通过鲁肃的惊叹和与之结友的情节,烘托吕蒙才学大增,学有所成。这里采用了侧面描写的方法。 3.提示 能从善于劝说和重视学习方面来谈,言之成理即可。 三、拓展练习 略 3