2017-2018学年七年级语文下册 第三单元 11台阶课件2 新人教版.pptVIP

* * * 11 台 阶 助读材料一： 李森祥:?衢州人,作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。《小学老师》被《小说月报》选载，获1991年第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。?电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，历史剧《卧薪尝胆》的编剧。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。? 整体感知——踏上台阶，认识父亲 读课文，说故事? 模仿《狼》的结构，先叙述故事，再做简要的评述。? 用一句话概括这个故事? 整体感知——踏上台阶，认识父亲 读课文，谈父亲? 父亲的脚 父亲的头、头发 父亲的胸、背 父亲的脸 父亲的目光 研读赏析——凝望台阶，感悟父亲 你怎样来评价父亲 可以用这样的句式说：?我的 父亲。文章这样写道……? 助读材料二： “父亲”的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见。他们除了有一双永远也不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手（他们开裂着沟纹的手一旦碰棉絮，会将好好的棉絮粘扯得一塌糊涂） ——李森祥给编者尤志心的信 父亲有那么多的美德，父亲又是可悲的可怜的，但我要说父亲是伟大的。你同意我的这个观点吗? 助读材料三： 父亲的一生是典型的中国农民奋斗不止的一生，他的生命是卑微的，但绝不是失败的。以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是中国的筋骨和脊梁，中华民族也正是在这样的坚韧的精神的支撑下才繁衍不息的。父亲就算有些“可悲”，但他的伟大也远远超越了他的可悲。 ?? ——特级教师王君：《台阶》的结尾是败笔吗？ 拓展延伸——回望台阶，品味写法 这是一篇小说，但是作者在用散文的笔法给我们叙述故事。请同学们说说看，你从这篇文章中发现了什么特点呢？? （可以是遣词造句的精妙；也可以是谋篇布局的精巧，着眼于全篇可以，关注于一词一句也可以……） 拓展延伸——回望台阶，品味写法 精致的细节描写? 示例：然而父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。? 作用：用“走”“递”“送”等动词，细节描写，形象生动地表现了父亲建筑一个高台阶的理想即将实现时的兴奋，也表现了父亲对农民兄弟劳动的尊重。? 探究标题 父亲？ 新屋？ 台 阶 品味结尾 怎么了呢，父亲老了。 怎么了呢 父亲老了 怎么了呢 父亲老了 助读材料四： 关于小说的结尾，当初我的确没有把它当作悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。 ——李森祥给编者尤志心的信 助读材料五： 这最后似乎是不经意的一声感叹，其实是作者最无奈最沉重的一句呻吟。是的，父亲老了，这里的“老”，不仅仅是指父亲年事已高身体受伤无法再操持农活，更是儿子感受到父亲心灵世界的“老化”——父亲不但失去了健康的身体，也同时失去了奋斗目标。身体的老朽固然已经可悲，追求的丧失更让人迷惘。但儿子之痛还更在于他几乎是眼睁睁地看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力，他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无能为力。一个句号，悲凉地道出了中国农民再勤劳善良也无法彻底改变命运得到幸福的残酷现实。小说中的父亲是如此，无数中国农民又何尝不是如此呢？ ? ????????????? ? ——特级教师王君：《台阶》的结尾是败笔吗？? 感悟提升——回味台阶，理解父亲? 通过这篇文章的学习，你获得哪些信息？ 教师寄语 尽管岁月抹去了父亲脸上一向挂着的笑容，累弯了一向挺直的腰杆，迫使父亲低下了倔强的头颅。但是梦想赋予了他健壮的步伐，追求引领他走向光明大道，成功则证明了他的真实与壮美。诚然，过程里难免会有坎坷与荆棘，成长中难免会有辛酸与泪水，但是人的一生，也正是有了梦想，有了追求，有了目标，才更加有意义。 布置作业 这篇小说写作于上个世纪六十年代，如果今天作者再来写的话，这个故事又将如何结尾呢？ 这篇文章的美点很多。比如说简约的开头，比如说不经意的过渡，比如说精巧的人物内心独白，等等都值得我们玩味。希望同学们能细细地体味，从文学中