2017-2018学年七年级语文下册 第五单元 17紫藤萝瀑布课件 新人教版.pptVIP

* 学习目标 1.能有感情地朗读课文，体会作者情感。 2.了解咏物抒怀的写作手法。 3.品味文章精美的语言，领悟其中蕴含的生命哲理。 邂逅瀑布 这是一条 的紫藤萝瀑布？ 走进瀑布 选择你最欣赏的语句，用 你最动人的感情，把它朗读出 来，看谁读得好。 走进瀑布 请大家根据刚才朗读的体验，给文章作一些批注。 （批注可以从用词、修辞的精妙，作者的写作手法、表达的思想感情，同学们阅读文章时的感悟等方面进行。） 仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ——“挑逗”一词，把花拟人化，生动地表现了“泛着点点银光”的藤萝花在阳光下闪闪烁烁的美好情态，写出了藤萝花的调皮与可爱，写出了生命的情趣。 我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ——此时此刻作者的心已经与眼前的花景融成一气，达到了物我两忘的境地。 示例： 文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？ 现在的藤萝 十多年前的藤萝 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。 用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。这样写为下文引出作者的深入思考作了铺垫。 作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 紫藤萝花曾遭不幸，人和花是一样的，在生命的长河中都会遇到各种不幸和挫折，个体的生命是有限的，但是，正是这无数的个体，汇成生命的长河，永无止境。 本文虽以“紫藤萝瀑布”为题，但全文不仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的藤萝，深受启迪，感悟出深刻的人生哲理。这种手法称之为“借景抒情”或“托物言志” *