2017-2018学年七年级语文下册 第五单元 18一颗小桃树课件 新人教版.pptVIP

一棵小桃树 贾平凹 教学目标 教学重点： 梳理小桃树的生长过程，品析文中精彩语句，感受作者对小桃树的情感，理解作者的人生思考。 学法指导： 看篇→赏句→会意 一：大刀阔斧笔，宏观看全篇 今天的黄昏 眼前情景 ↓ ↓ 好多年前的秋天了 回忆过去 ↓ ↓ 如今 回到眼前 一：大刀阔斧笔，宏观看全篇 读“桃” （经历 ﹑ 形象） 小桃树的成长： 环境恶劣 不受待见 风吹雨打 作者简介和写作背景 贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村，当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。 1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求丢失的梦想。 批注（二） 小桃树的形象： 艰辛磨难的弱小者 顽强生长的勇敢者 二：锦心又绣口，赏读精彩句 读一读 品一品 寻找你所喜爱的精妙语句，说一说你所喜爱的理由！（修辞 描写 深意） 二：锦心又绣口，赏读精彩句 我闭了柴门，倚窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。（拟人） 没有肉的感觉，没有粉红的感觉，像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。（比喻） 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。（坚强） 竟还保留着一个花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（希望） 批注(四)： 修辞：比喻﹑ 拟人﹑ 对比 描写方法：动作 ﹑神态 ﹑ 细节 深意：希望 坚强… … 比一比 赛一赛 将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。 我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 这花莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？ 我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ 三：轻轻送一程 细读解文意 生命中要克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。 不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来。 感激思念奶奶，她是我的引路人。 小桃树·梦 院子角落， 将一粒桃核深埋， 那地里蓄着我的梦。 它，长啊！长啊！ 努力地向上长着。 风来了，雨来了， 它千百次地俯身下去， 又千百次地挣扎起来。 作业练习 拓展延伸 你从文中学到了哪些写作方法？请尝试用其中一种方法写一个片段，100字左右。 板书设计 看篇： 托物言志 插叙 首尾呼应 赏句： 修辞 炼句 情景交融 会意：不屈不挠 乐观 勇敢坚强 * 桃之夭夭 灼灼其华 寻得桃源好避秦，桃红又见一年春 桃之夭夭 灼灼其华 一树桃花一树诗 千树花语为谁痴 理清文章思路 速读 “我” 的经历： 出生山村 人情冷暖 孤独彷徨 批注（一）明线暗线贯穿全文 批注（三） 托物言志 插叙 首尾呼应 寻美 品读 四：让我为你写首诗 它千百次地俯身下去， 又千百次地挣扎起来。 看，枝条的顶端 小小的花苞！ 它抖落了满身的雨水 她，我的梦的精灵！ 让我为你写首诗 四：让我为你写首诗 风雨之后见彩虹，让我们抬起头，挺起胸，去面对人生中的风风雨雨，去追逐我们的梦想。 寄语： *