《名二子说课件》初中语文长春2001课标版八年级下册课件_1.pptVIP

苏轼字子瞻 苏辙字子由 苏洵字明允 说： 古代一种议论文体，可以记叙事物、可以说明事物，可以发表议论，都是为了阐明道理给人启示或给自己明志。跟现代的杂文大体相似，后来统称论说文。 苏洵：北宋散文家。字明允，号老泉。眉州眉山（今属四川）人。长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健。有《嘉祐集》，代表作《六国论》。 写作背景： 苏洵这篇《名二子说》写于他参加科举考 试失败后，绝意于功名，把希望全都寄托 在儿子身上。文章对二子的名字加以解说， 针对二子不同的性格特点，对二子进行 告诫、勉励. 名 二子说 轮、辐、盖、 轸，皆有职乎车， 吾惧汝之不外饰也 。 而轼 独若无所为者 虽然 去 。 ， 轼 ， 则 吾 未 见 其 为 完 车 也 。 轼 乎 ， 辙乎 天下之车莫不由辙 之功 者 而 言 车 ， 辙不与焉 ， 。 虽然 ， 车仆马 毙 而患亦不及辙 ， ， 是辙者 ， 善处 乎祸福之间也 。 ， 吾知免矣 。 ------ 苏洵 读书百遍， 轸 轼 惧 辙 与 仆 zhěn shì jù zhé yù pū 。 。 。 好记性不 如烂笔头 辐：车轮中连接轴心和轮圈的直木条。 虽然：即使这样。 外饰：装饰外表。 职：职务。 若：好像。 轼：车厢前露在外面的扶手横木。 辙：车轮碾出的印迹。 与：参与。 免：避免。 轼 盖 辐 轸 轮 辙 学而不思则罔，思而不学则殆 1.苏洵为什么给苏轼起名为轼？ 2.借助车轼对苏轼提出怎样的希望？ 个性豪放，锋芒毕露，苏轼从不知掩饰自己的观点 苏洵希望他要像车轼那样处于要位，放低身段，甘为人扶，劝诫他多加外饰,瞻前顾后,以免遭祸 苏洵对苏轼的期望、担忧和勉励 3.从中看出苏洵对苏轼怀有怎样的感情? 学而不思则罔，思而不学则殆 1.车辙有什么特点？ 2从车辙能够看出苏辙有怎样的性格特点？ 车辆循辙而行，而功祸与辙无关。处祸福之间。 性格平和淡泊，深沉不露，谨慎持重，相对内敛。 苏洵希望他像车辙一样甘居人后，由辙而行, 深沉持重，安度一生。 3从中看出苏洵对苏辙寄予了怎样的期望？ 洗儿诗 苏轼 人皆养子望聪明 我被聪明误一生 惟愿孩儿愚且鲁 无灾无难到公卿 蔡国庆 郭冬临 易中天 白岩松 1、表示父母的祝福、希望 2、表示志向、性格、爱好 3、与时代相联系 4、有历史典故 作业: 父母给我姓名, 自己打造品牌! 侧重通过自 我努力,实现 人生价值 授课人：刘娇 电 话 邮 箱: 363427809@ 单 位:农安县烧锅镇初级中学 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 《名二子说》 长春2011课标版语文八年级下册 农安县烧锅镇初级中学 授课人：刘娇 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网