岗荣村远教汇报材料.docVIP

古姆乡远程教育先进典型案例 近年来，在县委组织部远教办的关心和指导下，紧紧依托远程教育终端站点，按照“实际、实用、实效”的原则，积极探索“管、学、用”新途径，加大工作力度，推行规范化管理，远教工作取得新成效。现将有关工作落实情况汇报如下： 一、规范管理，落实措施，提升远教工作水平 为加强远教工作规范化管理，充分发挥远教功能作用，我村着力做到两个到位。一是责任到位。制定出台了《设备安全责任制》、《设备维护管理责任制》，明确站点建设、安全管理及设备运用维护等方面的管理职责。二是管理到位。建立健全教学活动组织，日常管理监督，学习需求调查、教学效果反馈、学习成果转化和学用工作考评等制度；定期对站点的设备维护，播放室环境进行认真细致的检查，发挥优秀站点和管理员的辐射带动力，努力提升现代远程教育管理使用水平。 二、分类管理，对症下药，确保远教工作实效 对照上级要求和群众期望，我村远教工作仍然存在很大的问题和不足。主要表现在：一是存在电源不稳定，致使远教设备闲置，利用率不高；二是站点管理员工作积极性不高，组织水平不高，责任心不强，处在被动应付状态。三是牧民群众有利用远教指导生产的想法，却缺少学习的主动参与。四是由于党员群众居住分散，导致观看远教的次数比较少。 针对我村远教工作中存在的问题，我村将从以下几方面改进工作，不断提高我村远教工作水平。 一是严格要求，加强考评 实施远程教育终端站点分类管理，按照高标准、严要求对终端接收站点进行考评，对终端站点实行动态管理，督促终端站点管理员，充分利用远教系统传播知识，切实把远程教育站点建设成为“党建新抓手、理论新阵地、服务新渠道、致富新平台、科教新途径、信息新视界”。 二是加强激励，真学实用 围绕“真学实用，突破难点，务求实效”的要求，我村以分类管理为突破口，广泛征求广大党员干部群众的学习需要，坚持学用结合，学以促用，把学习成效体现到促进生产，改善生活中来，切实提高群众参与学习的积极性和主动性。 三是全员学用，确保成效 充分调动党员群众参与远教学习的积极性，以终端站点创建为动力，除完成“规定动作”外，要求我村结合当地群众生产发展实际，完成有关“自选动作”，扩宽远教学习覆盖面，让更多的党员群众学远程、用远程。结合形势发展和不同时期要求，丰富学习载体，比如，利用十七大专题学习日、科学发展观学习日、党员“先进性”学习日载体，发挥远教站点作用，有效地推进基层组织远教学习的常态化、规范化。把牧区生产技术列入远教播放内容，特别是当地牧民群众急需的牧业实用技术事先发表在通告板上，吸引广大党员群众学习。 三、下一步工作打算 下一步，我们主要抓好以下几方面工作： 一是抓规范管理。认真做好远程教育设备的维护管理，加强对本村的远教终端站点及管理员进行工作考核，定期对远教终端站点开展远程教育工作情况进行评估，及时发现问题，提高工作成效。 二是抓典型带动。按照县委远教办的管理要求，推进我村远教终端站点的规范化建设，加强督促检查，做好站点工作提升， 三是抓资源开发。要围绕加强牧区基层党建，把政治理论类的教学课件放在突出位置，围绕我村党员干部群众的学习需求，引进一批实用技术、牧民工创业就业培训等方面的光盘。 四是加强制度建设。一是对我村党员群众参加远程教育提出硬性要求，集中进行学习；二是对牧民群众采取灵活多样的方式，集中与分散相结合，培养学习爱好，以学习促提高。将充分利用现代远程教育生动活泼、通俗易懂的特点，把现代远程教育与“基层建设年”等活动相结合，以寓教于学、寓教于乐、寓教于用的形式，大胆探索建管学用的长效机制，进一步把学用活动引向深入。通过学习，让学习取得良好效果。 古姆乡远程教育先进典型案例 古姆乡岗荣村位于西周镇的最偏远处，交通不便，信息闭塞，一直以来都过着于现代社会所隔绝的生活。自从开展远程教育工作之后，使村容村貌带来了日新月异的变化。村里现在正在着力建设山蛙养殖基地和农家乐休闲旅游开发。这两个项目将为村集体经济输入新鲜血液，这将彻底改变小山村长期以来的等、靠、要的陋习，通过这些项目的开展，带领全村群众走上致富道路。伊家山人是如何运用远程教育平台，使原来落后的小山村变成一只金凤凰呢？ 主要做法： 1、领导重视，齐抓共管。县委副书记黄志明来到伊家山蹲点之后，利用远程教育方式为当地村干部作了一次生动的讲座，使村班子和群众对远程教育工作的认识又上了一个新台阶。原来村里仅仅是把远程教育平台当作一个教育干部和群众的手段，“党员干部经常受教育”了，但“农民群众长期得实惠”却没有落实。经过黄书记的点拨，村里结合实际开展了山蛙养殖和旅游开发，班子和群众分工明确，工作格局和谐。 2、建章立制、学用结合。为规范运作远程教育，村里专门制定了一整套的规章制度，并悬挂在办公室，严格按照制度的要求来合理开展远程教育工作。为了配合村里的发展思路，村