求实创新 不懈追求.docVIP

教学标兵先进事迹材料 求实创新 不懈追求 姚慧贤 渑池县果元中学 2012年04月 教学标兵先进事迹材料 我于2000年6月毕业于平顶山师专，同年8月参加工作，已在教育这片热土上辛勤耕作了近12个年头。在这12年里，我怀着对教育事业的无限崇敬和热爱，兢兢业业的工作着，为了自己的事业，为了每一个学生的进步，我起早贪黑，不计报酬，默默奉献着自己的青春，燃烧着自己的生命！ 尊重学生，爱永驻我心。 有人说：没有爱就没有教育。我非常赞同这个观点，爱是教育的前提。教育学生，你首先得爱你的学生，这几乎是每一个教师都赞成的观点。然而如何正确的去爱你的学生，却不是每一个老师都能做好的。比如我们经常看到的“体罚”和“挖苦”也是缘于爱，然而这种爱给学生造成的却是伤害。“护短”也缘于爱，这种爱也不会给学生带来什么好处！所以教师的爱不同于亲情它一定是理智的，科学的，对学生的发展是有益无害的。师爱须做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。 要想让师爱崇高，教师必须与学生处在平等地位，尊重你的学生，这也是我在教学中最大的体会！课堂上，当看到某生打瞌睡，我会以巡视的方式走到他跟前，轻轻的将他惊醒而不动声色；当看到某生说话，我会有提问的方式将他的注意力拉回课堂，而不会当着全班同学批评他；当某生犯了严重的错误，我必须处理他时，我不会让他写“检查”而是让他“反省”自己，我从不看学生的反省笔记。当我批评某种现象时，从不题名道姓；我所带的班级考差了，我从不发火，更不会“骂班”，只会与同学们共同分析原因、制定下段学习计划！当我做错了，我会真诚的向同学说“对不起！”；当接受同学帮助时，我也会真诚的说“谢谢你！”。我与我的学生既是师生又是朋友，我们互相爱护，共同发展！ 爱岗敬业，须无私奉献。 有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出，我深有同感。毕业班的工作是繁重而又紧张的，成绩的好坏直接影响到学校甚至中心校。每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回家晚上批阅。上一年级的儿子总是不解的问：“妈妈，你们校长为什么给你们留那么多的作业？”我总是笑笑说：“是呀。”每天忙完已是晚上10点多，而第二天早晨7点不到又准时的踏进了学校的大门。 爱人远在200公里的外县工作，七岁的儿子在十多里的县城上学，而我又担任毕业班的化学课。三地的奔波，艰苦的劳动经常使我疲惫不堪，然而想到我的学生，想到学生的前途，我总是咬紧牙关挺住，因为，我深信爱岗敬业，须无私奉献！ 求实创新，不懈追求。 当一名出色的教师是我努力的方向。在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。 为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备，因为我知道教师的本职在于上好每一堂课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在每单元的过关测试上我都煞费苦心，每次检测前她都要先做一遍，其用意一是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，以便检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后都总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点。一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时我做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，这也是我义不容辞的责任。 我不放弃任何一次学习的机会。不仅参加学校、教委组织的学习，而且自己在家利用电脑在网上学习，我们学校没有条件，没有电子备课室，然而为了实现电子备课，我自己掏钱买电脑，一些重点的复习课我都要上网查大量的资料，找最新的信息，力求使我的学生不比城里学生差！我利用节假日研读课本，自编学案，把最先进的教学理念应用到常规教学中，所教学科成绩突出，也获得了一些荣誉： 2009年被评为“县先进工作者”；所写的论文《要重视初中化学用语的教学》荣获省三等奖，论文《化学复习课如何上》获得市二等奖，所教学科成绩优异，被评为乡优秀教师； 2010年被评为“市文明教师标兵”，所教学科成绩突出，被