2019版高考地理一轮复习 第三单元 从地球圈层看地理环境 第11讲 水圈和水循环学案 鲁教版.docVIP

第11讲　水圈和水循环 知考纲 明考情 理线索 水循环的过程和主要环节；水循环的地理意义 1.以水循环示意图、河流和湖泊统计资料及演变图、区域图等为载体，考查水循环的类型、过程、环节及地理意义。考查频度较高，考查形式主要为选择题 2.以统计图表、区域地图等为背景，考查水资源的分布、利用及问题和解决措施 1.相互联系的水体 读陆地上的水体及其相互关系图，回答问题。 (1)水的三种存在形式：气态水、液态水、固态水。 (2)水体的三种类型：A海洋水、B 陆地水和C大气水。 (3)陆地水体间的关系 陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型，它们之间的补给关系如下所示： 【深度思考1】　河流与湖泊之间的互补关系与河流的汛期和枯水期有何对应关系？(画图说明) 提示　河流汛期时，河流补给湖泊，如下图图2；河流枯水期时，湖泊补给河流，如下图图1。 2.水循环的过程和意义 (1)水循环的类型、主要环节及特点： 类型 主要环节 特点 海上内 循环 A蒸发→B 降水 循环水量最大，对全球热量输送有重要意义 海陆间 循环 A蒸发→C水汽输送→D降水→ 最重要的循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生 陆地内 循环 循环水量少，但对干旱地区非常重要 (2)水循环的意义： ①维持：全球水的动态平衡。 ②缓解：不同纬度热量收支不平衡的矛盾。 ③联系：海陆间的主要纽带。 ④塑造：地表形态。 【深度思考2】　目前，人类主要对水循环的哪些环节施加影响？ 提示　①地表径流(建水库，跨流域调水)；②降水(人工降水)；③下渗(破坏植被等)；④陆地水的蒸发(围湖造田等)。 考点一　人类活动对水循环的影响 水循环的主要环节有：蒸发、水汽输送、降水、径流输送和下渗。目前，人类活动对全球大气的水汽输送几乎没有影响，最主要的影响方式是地表径流。 改变地 表径流 人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态 影响地 下径流 人类对地下水资源的开发利用，局部地区的地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响，如雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下铁路的修建破坏渗流区的地质结构、改变地下水的渗透方向等 影响局部 地区大气 降水 如人工降雨 影响蒸发 如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量 影响下渗 城市铺设渗水砖，可增加下渗；城市路面硬化，可减少下渗 (2016·课标Ⅲ，7～9)下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成(1)～(3)题。 (1)森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于(　　) A.降水更多转化为地下水 B.降水更多转化为坡面径流 C.降水变率增大 D.河道淤积 (2)森林植被恢复后，该山地的(　　) ①降水量增加　②坡面径流增加　③蒸发(腾)量增加　④地下径流增加 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ (3)如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河流径流量发生的变化是(　　) A.甲增加，乙减少，总量增加 B.甲减少，乙增加，总量增加 C.甲增加，乙减少，总量减少 D.甲减少，乙增加，总量减少 [析图过程] [尝试自解]　(1)________　(2)________　(3)________ 答案　(1)B　(2)C　(3)D 微导图法分析水循环的相关问题 很多与水有关的问题都可以从水循环的角度思考，把水循环各环节细化成不同的“小箭头”，按其逻辑关系顺序依次摆放，形成相关的微导图，从而解释某地理事象的前因后果。制作微导图时，要关注以下两个方面： 1.水循环的各环节要细化、保证不漏项，用的时候才不会丢掉要点。尤其需要关注“下渗”“地下径流”“蒸腾”等不属于“正式名称”的小环节。 2.水的数量上遵循水平衡原理，即总水量是平衡的。不会无中生有，也不会无故损失，一定是此消彼长，总量不变。也就是“收支平衡”，一个地区的储水量＝收入－支出。关键是把握好常见的收、支项目： 收入——大气降水；河、湖、冰川融水，地下水的输入；人工调水、灌溉等。 支出——蒸发、蒸腾；径流输出；下渗；人工取水。 根据以上方法，可制作以下微导图，分别解释相关问题。 (1)分析修建水库对河流径流及库区的影响 (2)分析城市内涝的原因 (3)植被破坏对水循环的影响 考法一　水循环影响因素分析 1.(2017·课标Ⅰ，6～8)下图示意我国西北某闭合流域的剖面，该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层。据此完成(1)～(