七年级语文下册 第六单元 21《伟大的悲剧》（第1课时）教案 新人教版.docVIP

——这是1986年美国航天飞机“挑战者”号升空72秒后突然爆炸时的情景，机上7名宇航员全部遇难。?——这是2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面时解体的照片，机上7名宇航员遇难。——这是2002年北大登山队攀登希夏邦马峰时的照片，队员不幸遭遇雪崩，5人遇难。? 人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是，这一切从未阻止过人类继续探索的脚步！他们对于梦想的执着追求，给予了我们许多启迪。英国探险家斯科特就是其中的一位。下面，我们就跟着作家茨威格去认识一下这些失败的英雄。 师板书课文题目及作者：伟大的悲剧 茨威格 二、检查预习（自主学习） （一）作者介绍 师问：哪位同学能主动站起来分享一下自己搜集到的关于作者的相关资料？ 生答：斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利著名作家、小说家、传记作家。生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学，后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者，二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。（师提醒：注意外国作家的国籍，自己在书中作好批注。） 他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。最善于写孤独的人的奇特遭遇。其代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》《人的命运转折点》（又译《人生转折点》）、《一个陌生女人的来信》（又译《一个陌生女子的来信》）。 字词梳理 1、读准字音 拽（ ）出 战栗（ ） 癫（ ）狂 毛骨悚（ ）然 角（ ）逐 告罄（ ） 遗孀（ ） 厄运（ ） 羸（ ）弱 吞噬（ ） 解释重点字词 坚持不懈、千辛万苦、风餐露宿、夜不成眠、筋疲力尽、毛骨悚然、耀武扬威、怏怏不乐、姗姗来迟、忧心忡忡、畏缩不前、鲁莽大胆、语无伦次、精打细算 三、作品背景 《伟大的悲剧》是选自茨威格《夺取南极的斗争》的传记。这篇传记是作者根据斯科特留下来的一些底片、胶卷、书信和遗书，发挥想象力而写成的。接下来我们一起看看斯科特海军上校日记。 1月27日，星期六 上午我们是在暴风雪肆虐的雪沟里穿行。该死的雪拱起一道道的波浪，看上去就像是一片起伏汹涌的大海。威尔逊和我穿着滑雪板在前边开路，其余人前行。寻找路径是一件艰巨异常的工作……我们的睡袋湿了，尽管湿得不算太快，但的的确确是在越来越湿。我们渐渐感到越来越饿，如果再吃些东西，尤其是午饭再多吃一点，那将会很有好处。要想尽快赶到下一个补给站，我们就得稍微走快一些。下一个补给站离我们不到60公里，我们还有整整一星期的粮食。但是不到补给站，就别指望真正地饱餐一顿。要走很长很长的路，然而，这段路程又无比艰辛…… （师：这些同学们做一个了解，记住他是杰出的中篇小说家即可。）四、整体感知，理清线索。 1.跳读课文思考：请用一句话概括全文内容（提示学生：从时间、地点、人物、事件等方面来概括）（这时可以给学生出示斯科特等人的行走路线图）。学生讨论明确：本文讲述了1912年斯科特一行5人，在从南极点返回的途中不幸遇难的事件。2.请你用一个词来形容你读完文章后的感受或心情。比如：震撼、钦佩、崇敬等。 3.理清故事情节。 （按事件发展的先后顺序）给课文分层，理清故事情节： 到达极点（1）——接受任务（2—3）——埃文斯、奥茨相继死去（4—10）——最后时刻（11—16） 主备人 备课 成员 七年级语文组 备课时间 课型 新授 上课时间 课题 《伟大的悲剧》第一课时 教 学 目 标 知识与技能： 了解茨威格生平与传记文学的特点。 掌握文中出现的重点字词读音及含义。 学会抓住课文主要信息，概括内容要点。 过程与方法： 速读课文，抓住典型事件和人物，把握课文的主要内容。 运用圈点勾画的方法，理清文章脉络。 情感态度价值观：通过初次阅读文本，培养学生探索自然奥秘的兴趣。 教学重点 能抓住典型事件和人物，把握课文主要内容。 教学难点 运用圈点勾画的方法，理清文章脉络。 教学手段 多媒体课件 教法与学法 圈点勾画、自主合作探究、点拨引导 教学过程 修改意见 修改意见 一、激情导入 中国有句古话：胜者为王，败者为寇。虽然也说“不以成败论英雄”、“失败乃成功之母”，但是一直以来，人们歌颂的都是成功者、胜利者。其实，在人类发展进程中，尤其是在人类征服自然界的领域里，都涌现出很多可歌可泣的“失败英雄”。（出示课件） 小结提高 同学们，通过老师对本课内容的讲解以及大家的课前预习，相信同学们已经对文章内容有了一个大致的