七年级语文下册 第六单元 24《河中石兽》（第2课时）教案 新人教版.docVIP

●古今异义 二石兽并沉焉：（并，古义：一起；今义：并列） 阅十余岁：（阅，古义：经历；今义：阅读） 盖石性坚重：（盖，古义：句首发语词；今义：有遮蔽作用的器物） 但知其一：（但，古义：只；今义：表转折，但是，却） 是非木杮：（是，古义：代词，这；今义：判断动词，是） 求之下流，固颠：（固，古义：副词，本来；今义：坚固） 尔辈不能究物理：（物理，古义：事物的道理；今义：物理学） ●一词多义 为： （1）岂能为暴涨携之去：（介词，被） （2）必于石下迎水外啮沙为坎穴：（动词，成为） （3）众服为确论：（动词，是） 之： 一老河兵闻之：（代词，指“求之地中”这种观点） 其反激之力：（结构助词，的） ●词类活用 棹数小舟：（名词用为动词 ，划船） 暴涨：（动词用作名词，洪水） ●句式 被动句：岂能为暴涨携之去（……为……，表被动，可译为“被”） 倒装句：当求之于上流（状语后置，状语“于上流”放在动词“求”的后面） 省略句：如其言，果得于数里外（“得”的后面省略了宾语“之”） 三、再读课文，理清层次。 质疑：故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。 讨论并归纳：可分四层： 第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着； 第二层：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深； 第三层：老河兵讲解应当支上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。 第四层：由事到理，遇事不能主观推论的道理。 主备人 备课 成员 七年级语文组 备课时间 课型 课题 教 学 目 标 过程与方法： 通过自主合作探究的学习方式，在疏通本文文意的基础上，理清文章思路。 情感态度价值观： 引导学生理解实践出真知的道理。 教学重点 教学难点 教学手段 教法与学法 引导法 质疑法 自主合作探究 教学过程 修改意见 复习导入 复习上节课所学内容，随机点名学生翻译课文中的重点句子。 师随机提问课文中的重点字词含义，学生抢答。 二、文言现象总结： ●通假字 曳铁钯：（“钯”通“耙”，平整土地用的农具） 不亦颠乎：（“颠”同“癫”，疯狂） 小结提高 这节课，我们已经将这篇课文完整的梳理完了，同学们要想学好文言文，就必须要积累文中出现的文言实虚词和各种句式，为以后学习文言文打好基础。 第三课时 1、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图： 像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是2． 2、随堂练习。 3、小结。 4、课后作业。 板 书 设 计 教 学 反 思 优点： 缺点： 改进措施： 作业 抄写本课的重点字词。 2、完成练习册相关习题。