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八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框《自由平等的追求》教案 新人教版
《自由平等的追求 》教学设计
教材分析:
课程依据标准:
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“理解我国公民在法律面前一律平等。”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是:“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。”
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“总体内容”中的“将自由、平等、公正、民主、法治等理念,宪法法律至上、权利保障、权力制约、程序正义等法治原则,立法、执法、司法以及权利救济等法律制度,与法律常识教育相结合,在不同学段的教学内容中统筹安排、层次递进”。
本课所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识。
内容解析:
第二框自由平等的追求本框“运用你的经验”中的案例贴近学生学习和生活实际,学生感觉似乎就发生在我们身边,虽然案例中田某的行为并不具有普遍性,但富有典型性。个别学生常常把上学迟到、不按时完成作业当成他的自由,甚至把抽烟喝酒、勒索财物也当成他的自由。对此,教师应旗帜鲜明地加以反对,不仅仅从校纪班规的层面加以及时制止,更应从法律的角度进行有效管理,不能置之不顾或放任自流。教材中倡导学生查阅义务教育法和预防未成年人犯罪法的相关规定,如果条件不具备,教师应主动查阅并加以阐述,剖析此种行为的危害性,指出这种不珍惜受教育权利以及强行向他人索要财物的不良行为,实质就是不珍视自由的行为。本框题一共有两目内容:
第一目“珍视自由”。本目引导学生理解如何实现自由的追求。要实现自由的追求,就要珍视自由。要珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利,必须依法行使权利。
因为自由在法律上的体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利。
第二目“践行平等”。本目引导学生理解如何实现平等的追求。要实现平等的追求,就要践行平等。践行平等,就要反对特权,就要平等对待他人的合法权利,就要敢于抵制不平等的行为。
教材最后设置了“拓展空间”,让学生办一期板报,目的在于增进学生对践行平等重要意义的认识。在整个活动过程中,教师要充分发挥指导作用,鼓励作品的原创性,强调形式必须为内容服务,要以践行平等为主题。
教学目标:
1.情感态度与价值观:
2.能力目标:
3. 知识目标:
教学重点:珍视自由的具体做法或要求;践行平等的具体做法或要求。
教学难点:理解什么是特权及其表现;践行平等的具体做法或要求。
课前准备:
教师准备
教学中所需要的不平等现象幻灯片。
学生准备
预习教材,对疑问和困惑做好记录
教学过程:
一、
故事一:叶挺的《囚歌》
为人进出的门紧锁着,
为狗爬出的洞敞开着,
一个声音高叫着:
爬出来吧,给你自由!
我渴望自由,
但我深深地知道——
人的躯体怎能从狗洞子里爬出!
我希望有一天,
地下的烈火
将我连这活棺材一起烧掉,
我应该在烈火和热血中得到永生。
故事二:匈牙利诗人裴多菲的诗:“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛。”
教师总结:大家认为自由真的有这么大的魅力吗?
二、新课学习
【探究一】对本节知识进行梳理总结结:
5
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