四川省资阳市安岳县李家镇七年级数学下册 8 一元一次不等式 8.1 认识不等式学案（无答案）（新版）华东师大版.docVIP

8.1 认识不等式 学习目标： 1.能从现实问题中抽象出不等式，理解不等式的意义，会根据给定条件列出不等式. 2.正确理解“非负数”、“不小于”等数学术语. 3.理解不等式的解的意义，能举出一个不等式的几个解并且会检验一个数是否是不等式的解. 一、自主先学： （一）创设情境，引入新知 情境1：如图，天平左盘放三个苹果， 右盘放200克砝码，天平倾斜.设每个苹果的质量为x克，怎样表示x与200 之间的关系？ 情境2:如图,小明与小聪玩跷跷板,大家都不用力时,跷跷板左低右高.小明体重50千克,小聪体重a千克,小聪背的书包重2千克,小明没有背书包.怎样表示a与50之间的关系呢? 引导学生思考:上面的式子有什么共同特征?它们是等式吗? 用 式子，叫做不等式. 注：“≠”、“≥”、“≤”也是不等号。 （二）深入思考，再探新知 情境3：.阅读教材第50页 问题1：小华和小敏两人的建议，到底谁的比较合算呢？为什么? 问题2: 我们只用120元就买了30张票，买30张票，我们不仅省钱，而且多买了票，那么剩下的3张票如何处理呢？ 问题3：买30张票比买27张票付的款还要少，这是不是说任何情况下都是多买票反而花钱少？如果你们一家三口去游园，是不是也买30张票呢？为什么去的人少了,买30张票就不合算呢？ 问题4：至少要有多少人去参观，多买票反而合算呢？能否用数学知识来解决？ 设有x人要去公园游园. （1）如果x≥30，则按实际人数买票，每张票只付4元. （2）如果x＜30，那么：按实际人数买票x张,要付款5x元； 买30张票,要付款4×30＝120(元).如果买30张票合算，则120＜5x. 问题5:x取哪些数值时,120＜5x成立？ 讨论、探索：课本51页表格部分，完成下面填空. 由上表可见，当x= 时，也就是说，至少要有 人进公园时，买30张票合算. 分析、讨论：X的值可以分为哪几类？ 归纳： ，叫做不等式的解 阅读教材第50－51页，形成完整的知识体系. 典例示范，应用新知 例1用不等式表示下列关系，并写出两个满足不等式的数： （1）x的一半小于－1； （2）y与4的和大于0.5； （3）a是负数； （4）b是非负数. 例2下列各数:0，－3，3，4,－0.5，－20 ,－0.4中, 是方程x+3=0的解； 是不等式x+3＞0的解； 是不等式2x+3＜x的解. 二、展示后教 1．小组汇报交流，展示质疑问题 引导学生根据预习先学中存在的质疑问题进行组间展示交流。 2．教师精讲点拨，解决质疑问题 教师根据学生的自主学习达标和展示交流情况进行点拨精讲，解决疑难问题。 三、检测反馈 第一关:下列各式中的不等式有 个. (1)8＜9； (2)a+b=0； (3)a2+1＞0； (4)3x-1≤x； (5)x-y≠1； (6)3-x=0； (7)4-2x； (8)x2+y2＞0. 第二关:下列各数中是不等式5x-1＞0的解的有 个. -9，0，-2，3，1.5，-2.5，7，12. 第三关:用“＜”或“＞”填空: （1）7 3； （2）7+3 4+3； （3）7+（-1） 4 +（-1）； （4）7×3 4×3；（5）7×（-3） 4×（-3）； （6）7÷（-3） 4 ÷（-3）. 第四关:火眼金睛,下列说法中，哪些是正确的？哪些是错误的？请把错误的加以改正. （1）“2x与1的和是负数”用不等式表示为：2x+1＜0 （ ）； （2）“a与b的差是非负数”用不等式表示为：a-b＞0 （ ）； （3）“a的2倍与4的差不小于5”用不等式表示为：2a-4＞5（ ）； （4）“x的相反数与3的和是正数”用不等式表示为：3-x＞0（ ）. 四、反思盘点，整合新知 通过本节课的学习你有什么收获？取得了哪些经验教训?还有哪些问题需要请教？ 五、精选作业，拓展新知 上交作业：1.课本第52页练习第1、2、3题, 2.课本第52页习题8.1第2题. 预习作业：课本P53-54 §8.2 .1.不等式的解集 学习目标： 1、知道什么是不等式的解，什么是解不等式，并能判断一个数是否是一个不等式的解。 2、理解不等式的解集，能用数轴