四川省资阳市安岳县李家镇七年级数学下册 9 多边形 9.1 三角形 3 三角形的三边关系学案（无答案）（新版）华东师大版.docVIP

9.1.3三角形的三边关系 导学目标： 1. 记住三角形的三边关系，学会运用三边关系解决三角形的建构问题。 2．会用三角形的稳定性解释生活中的问题。 导学重难点： 重点、难点：三角形三边关系解决三角形的结构问题。 导学环节： 一、自主先学 1、复述三角形外角和的两条性质。 2、三角形的外角和等于 。 3、如图，△ABC的高BD、CE相交于点H，给出下面结论： ①∠1=∠2； ②∠BHC与∠A互补； ③∠1+∠2+∠3+∠4+∠5=180。； ④∠BHC=∠1+∠2+∠A， 其中，正确结论的个数是（ ） A、1 B、2 C、3 D、4 二.展示后教 1．小组汇报交流，展示质疑问题 阅读教材P60、61内容，完成下列各题。 1、三角形任何两边的和 第三边。 2、每人写出三组能组成三角形和三组不能组成三角形的线段长。 3、设三角形的三边长分别为a、b、c，且abc,则有a+b c；a+c b；c+b a，即三角形的任何两边之差（大边减小边） 第三边。若其中a≥b，第三边的长为x，则 x .概括为三角形的第三边 两边之和， 两边之差。 4、 。三角形的这个性质叫做三角形的稳定性。 引导学生根据预习先学中存在的质疑问题进行组间展示交流 2．教师精讲点拨，解决质疑问题 教师根据学生的自主学习达标和展示交流情况进行点拨精讲，解决疑难问题。 1、如果一个三角形的两边分别为3、8，那么其第三边x的取值范围是 。 2、下列各组线段能组成三角形的是（ ） A、2、2、4 B、3、4、5 C、4、4、9 D、3、7、2 3、已知三角形的两边分别为5和8，则其第三边可能是（ ） A、3或9 B、5或14 C、3或13 D、4或12 4、如果三条线段长之比分别为①1:2:3、②2:5:5、③4:9:4、④3:4:5、⑤2;3:4,那么其中可以构成三角形的有（ ） A、一个 B、二个 C、三个 D、四个 5、设一个等腰三角形的腰长为8，则其第三边x的取值范围是 ，此三角形周长y的取值范围是 。 6、设一个等腰三角形的底边长为8，则其腰长x的取值范围是 。 7、已知a、b、c是三角形的三边长，化简|b-a-c|+|a+b-c|+|a-c-b|的结果是（ ） A、2a+b+c B、3c-b-a C、a+b+c D、b+a-c 8、已知某等腰三角形的周长为10，边长为整数，求这个等腰三角形的三边长。 9、在农村饮用水改造中，有四个村分别位于如图所示的A、B、C、D出，现计划建造一座水塔向这四个村送水，为使水塔到四个村的水管总长最短，有关人员建议这座水塔应建在AC、BD的交点E处。请解释原因。 三.检测反馈 1、有4根木条，它们的长度分别为3、5、7、10，选择其中的三根组成三角形，不相同的选法有 。 2、已知一个等腰三角形的周长为16，设其底边长为x，腰长为y，写出x、y的取值范围。 4、已知：一个三角形的两边长分别为4、5， （1）求其第三边x的取值范围； （2）若x是奇数，求x的值。这样的三角形有多少个？边长各是多少？ （3）若x是偶数，求x的值。这样的三角形有多少个？边长各是多少？ 5、有五条线段，它们的长度分别为4、5、7、8、11，以其中三条线段为边长可以组成多少个不同的三角形？分别是什么？ 学习小结提升: 1