山东省郓城县随官屯镇七年级数学下册 第四章 三角形回顾与思考教案2 （新版）北师大版.docVIP

第四章 三角形 回顾与思考（2） 一 学生起点分析： 学生的知识技能基础： 通过第一课时的复习，学生进一步掌握了三角形的基本要素及基本性质，能够利用三角形全等来解决一些简单的问题。 学生活动经验基础： 在相关知识的复习过程中，学生经历自我总结和交流展示等活动，具有了一定的自主学习和合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。 二 教学任务分析： 本节课要进一步培养学生的思维能力，促进学生运用所学知识解决较复杂的数学问题，培养学生解决问题的能力。在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，从交流中获益。为巩固学生已有的知识和学习能力，本节课的教学目标是： 1、知识与技能：通过学生自主复习进一步巩固三角形的掌握全等图形的性质三角形全等的条件解决一些问题1、对全等三角形书写的错误 在书写全等三角形时一定要把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。△ABC≌△ADE和△ABC与△ADE全等的区别。 2、全等三角形判定方法”。 3、已知ABC与△DEF全等，∠A=70°，∠B= 30°，∠D 的度数为（ ） A. 70° B. 30° . C 80° D 无法确定 此题学生很容易错选为A，原因是没有分清△ABC≌△ADE和△ABC与△ADE全等的区别。 2已知ABC的高为AD，BAD=70°，C