气象物候——专题导学案.DOCVIP

气象物候(第一单元)——专题导学案 备课：2017 上课：10月 主备：薛琴 ? 【点拨导学】1．了解诗中反映的物候现象；2．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力； 一．导语设计 ????? 人生活在大自然中，感受四时交替，感受万物变化，习以为常。然而，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物变化的规律，并从中得到有益的启示。我们古代诗歌中记载了许多物候现象，今天我们通过《古代诗词中的物候》的学习来了解一下古代诗人是如何记载物候现象的。 诵读感知：1可采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读诗词，要求初步了解诗词的内容。 三．品析鉴赏： ?? 1．引导学生讨论诗中精确的语言。 ????（1）《塞下曲六首（其一）》一诗中“杨柳”的含义如何理解？ ????? ????（2）体会“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“晓”、“宵”所表达的意象。 ????? ????（3）《凉州词》“春风不度玉门关”一句中的“春风”仅是指春天的风吗？联系本诗的写作背景谈谈。 ????（4）《塞下曲》一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？ ????? ????（5）《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》是怎样写出画中之景的？这首诗的高妙之处在哪儿？ ????? ?? 2．揣摩领悟：诗作中描述出的有关物候现象。 ????? 自由朗读，交流讨论 ????? 明确： ? ??（1）《塞下曲六首（其一）》：五月天山雪，无花只有寒 ????? ??? （2）《凉州词》：黄河远上白云间（有人认为“黄河”应为黄沙） ??? （3）《塞下曲》：月黑雁飞高，单于夜遁逃 ????? ????? （4）《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》：“春江水暖鸭先知”、“正是河豚欲上时” ????? ????? 3．诵读积累。 四．拓展延伸： ??1．古代诗词中常常写到梅雨。柳宗元写在广西柳州的《梅雨》诗说：“梅熟迎时雨，苍茫值小春（农历三月）。”杜甫写在四川成都的《梅雨》诗说：“南京（指成都）犀浦道，四月熟黄梅。”苏轼写在浙江湖州的《舶趠风》诗说：“三时（农历五月）已断黄梅雨，万里初来舶趠风。”请你用物候知识解释这种现象。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 2.有人说“天有不测风云”，有人说“天有可测风云”你同意哪种说法？为什么？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3．在学习“气象物候”专题的小组活动过程中，小明发现，在古诗文中有许多关于“雁”和“燕”的诗句，并且摘录了下来。请你帮小明解读出“雁”和“燕”在古诗文中各自的文化内涵。 ????????????塞下秋来风景异，衡了雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 ????????????淮南秋雨夜，高斋闻雁来。——韦应物《闻雁》 ????????????乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 ????????????长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 ????????????几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》 ????????????为迎新燕入，不下旧帘遮。——葛天民《迎燕》 ????????????无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 五．小结： ????? 生活中，语文无所不在，我们古代一些大诗人，关心民生疾苦，善于领会鸟语花香的暗示，启发我们要善于观察生活，思考生活中其他有关气象物候的知识，从生活中找寻经验。 六．布置作业： ?? 1、请写出与“气象物候”相关的诗词、成语、谚语。 ?? 2、探究活动：组织一次物候观测活动，做好记录，进行交流。 ?【限时作业】 中考试题荟萃 一．“百川归大海,何日复西归”揭示了水循环规律。这就比李白的黄河之水“奔流到海不复回”进了一步。另外，还有