试论我对幼儿常规教育体会.docVIP

试论我对幼儿常规教育的体会 　　中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)09-0-01 　　摘要：在幼儿园一个班级的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量，良好的班组常规的建立是一个班级教育工作中的一项重要内容，也是幼儿顺利进行一日活动愉快地过集体生活的基础。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，对于班主任老师来说，常规是正常教育活动程序的保证，幼儿园的常规是处于纪律与次序的规则，常规教育就是日常规则的教育。 　　关键词：试论 幼儿 常规 教育 体会 　　我在教学过程中发现，幼儿生源素质参差不齐，幼儿学会遵守的大多数规则是从成人那里接受来的，他们来自不同的家庭环境，带着各式各样的性格来到我们这集体大家庭，特别是幼儿期是个性形成的重要时期，为了使孩子们从小养成良好的生活卫生习惯，行为以及良好的学习习惯，我在???们小班做了如下常规和有粗浅探讨教育尝试。 　　一、老师耐心引导和注意，坚持持之以恒，良好的行为 　　幼儿良好的生活习惯必须有老师耐心引导和注意，坚持持之以恒，良好的行为自然会形成。 　　1、进餐的饮食卫生习惯 　　幼儿园规定幼儿在进餐时要保持安静、不挑食、不剩饭，其目的是为了帮助幼儿养成良好的饮食习惯，良好的进餐习惯是保证幼儿身体正常发育、健康成长的必要条件之一，但有的教师片面地理解常规的内容，为了不使幼儿剩饭菜，他们会强制要求幼儿吃下所有饭菜，由此，有的幼儿不得不含泪吞下所有饭菜，虽然从表面上看幼儿确实吃完了饭，但幼儿是在不愉快的情绪下吃完的，这对幼儿的身心健康没有益处。也难说能促使幼儿养成良好饮食习惯，为了培养幼儿良好的进餐习惯，我们要求幼儿速度适中安静、不挑食细嚼慢咽，但每次进餐时小朋友总是小声说话，于是我挑了几个经常吃饭时安静进餐的小朋友问别的小朋友“你们发现了没有？他们几个每天吃饭时是怎样吃的？”有点说是“用勺子吃”还有的说“他们几个是安安静静吃饭的”。我赞同了他们对问题的看法。并且给小朋友为什么要安静、速度适中进餐的好处，从那以后我们班小朋友进餐时不怎么说话了，也比以前好多了。 　　2、午睡时卫生习惯 　　孩子都有模仿的天性，教师的榜样是非常重要的，老师的一举一动、一言一行很容易被孩子模仿。因此老师平时的一些坏的生活、学习习惯以及话语，都会给孩子的常规培养带来不良的影响，比如说：午睡的时候，老师要求孩子保持安静，而自己却大声说：“不许说话”。可孩子还是说话。教师对这些孩子时应该要严格要求自己，为幼儿树立良好的形象和榜样，在幼儿午睡习惯方面，首先，我要求睡前要把鞋放整齐、叠好衣裤，睡觉姿势正确，不要爬着睡，睡觉起来被子叠好，整理床铺，天天坚持这样做。 　　但个别幼儿很难入睡，午睡对他们来说是一种煎熬。许多老师为了管理，要求所有幼儿必须午睡，睡不着也躺在床上，午睡时，有几个小朋友每天都不睡觉，所以我在家长会上跟家长探讨了问题，家长说：“我们家孩子晚上睡的早，早晨又不早起，所以中午就睡不着。”我给家长说：“生活要有规律，没有规律不成方圆，良好的午睡习惯是幼儿顺利进行一日活动的前提，生活也一样必须有规律，午睡也一样，养成良好午睡习惯，从那以后幼儿也有了午睡规律。 　　3、喝水、如厕时日卫生习惯 　　由于我们班的小孩多的原因，幼儿喝水、上厕所较拥挤，老师经常提醒自觉排队，每天总有不少孩子来告状。回到教室我给小朋友讲了一个《动物排队》游戏。我问：“小朋友你们在游戏里最受欢迎的是哪个小动物？不喜欢的是哪个动物？”让每一小组幼儿扮演一种小动物，老师发出“天亮了，小动物在草地上做游戏”他们就排队站好，“天黑了，动物回家休息了”的指令他们又排队站好了。我问小朋友你们最受欢迎的人是谁？大家最讨厌谁？通过这种启发小朋友都回答“谁最好，他还自觉排队，还爱帮助别人”，我知道是美好的故事感染了孩子的心灵，今后一定会对他们的行为有所影响。果然从那以后再没有小朋友向老师告他们自私霸道了。 　　二、坚持正面教育培养幼儿良好的学习习惯 　　坚持正面教育培养幼儿良好的学习习惯，多鼓励，肯定幼儿爱与尊重的心理环境有利于幼儿主动学习，多用鼓励表扬的方法进行正面引导，幼儿更接受常规按“幼儿一日生活皆为课程”的原则，我尽可能在一日生活中的每一个环节去培养幼儿学习习惯，幼儿模仿性强，思维具体形象、教师家长的言谈举止、行为习惯都是他们学习和模仿的榜样。我们首先要培养幼儿从小有个良好的读书习惯，并让孩子懂得怎样看书。怎样正确看书，并给他们教“双手拿书，身坐正，眼睛离书远一点，不要弯腰爬桌上”。 　　看书必须要求认真仔细，要有耐心，认真才能看明白书里讲的内容。不断引导、启发出问题的方式。培养了幼儿树立良好习惯。拓宽了他们的视野，培养了他们从小爱动脑筋，做事认真的良好行为习