【高中阶段】历史教学中矫治过度学习焦虑探讨.pdfVIP

【高中阶段】历史教学中矫治过度学习焦虑探讨.pdf

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Y840292 分类编号:—— 单位代码:—100—65 密级:—— 学号:垫盟皿 天滓I币苊大雪 研究生学位论文 论文题目:直虫压史熬堂生缢治过廑堂蛰 焦虐鲍拯过 学生姓名: 韭建民 申请学位级别: 亟± 申请专业名称: 熬宜亟± 研究方向: 堂挝教堂压史 指导教师姓名: 渣苤 教援 一专业技术职称: 提交论文日期: 2QQ5玺!!目 摘 要 高中阶段处于心理发育尚不成熟的时期,加之学习压力,社会家庭压 力及个体心理素质差异的影响,学生容易产生学习焦虑。无论其焦虑水平 过高或者过低,都足对学习任务的不正常情绪反应,可以称为过度学习焦 虑。多年经验告诉我们:过度学习焦虑不仅直接影响学习效果,对学生心 理健康也不利。 本文的论述均围绕在高中历史教学中如何纠正过度学习焦虑这一问题 而展开。从理论方面,主要介绍了现代教育心理学对情绪与焦虑这两个重 要概念的解释。熏点内容是在高中历史教学中实施矫治过度学习焦虑情绪 的策略和方法问题。其中除加强教师的自身修养问题外,教学中的具体方 法主要提出创设和谐的学习氛围;注重组织小组合作学习;改变测试形式, 减少学生忧恨心理及采用体育锻炼等。 笔者对在教学中实施缓解学生过度学习焦虑的作法是否有一定效果进 行了问卷调查。结果显示:教改后。学习焦虑的学生比例下降(按调查问 卷所界定的标准)。经数据统计学分析,前后两者数据差异具有显著性。 总结个人教学实践的经验教洲后,对目前高中学校教育中存在的一些 不利于学生心理健康的因素作了粗浅豹分析。 关键词:高中生历史教学情绪学习焦虑 Abstract Itis forstudentsinseniorschooltO easy high becDmeanxiousbecauseof from and fromdifferent pressuresstudy,societyfamily,differencespersonal andimmature psychologicalqualities psychologicaldeveMpmem.Both andover-lowanxiouslevelsare over-high reactionsofabnormalmoodin two in ofanxieties areallcalledexcessive learning.Thetypes learning learning anxieties tellsusthatexcessive TJ恬teazhingexperience anxietieshave learning directeffectsOn results learningand health students’psychological The discusseshowtocorrecttheexcessi

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