西南大学网络与继续教育0499答案.docx

1-5 ABDDB6-10 ACCDC11-15 DDDBD16-20 BACDA21-25 CACAC26-30 DBBAA31-35 ABBAA36-40 ABABA41-44 AAAA45、自然后果惩罚参考答案：.“自然后果惩罚”是法国教育家卢梭在18世纪提出的，他主张孩子犯错误不给人为的惩罚，而是让孩子在其错误所造成的直接后果中“自作自受”，从中体验到不快或痛苦，从而促使他们改正错误，纠正过失。46、塑造法参考答案：塑造法指用正强化的手段，巩固孩子的良好行为，使之不断出现所要求的行为。?47、核心家庭参考答案：核心家庭指由父母与未婚子女两代人组成的家庭。如果只有一夫一妻而没有子女，也可以称之为核?心家庭，因为这种家庭是以夫妻为核心的。48、不健全家庭?参考答案：对不健全家庭的界定，严格来讲，应包括家庭成员的缺失，家庭心理气氛不良等方面。即缺陷家庭（离异或丧偶）、结构完整但存在不良影响的家庭及教育不当的家庭。49、品行障碍参考答案：少年儿童的品行障碍是指少年儿童出现的攻击性行为，如争吵、斗殴、破坏物品、抢劫、性攻击、损伤他人等。50、家庭智育??参考答案：家庭智育是由家长或其他有关人员在家庭中对未成年子女或其他家庭成员进行智能教育的活动。 51、请结合实例，阐述隔代抚养家庭在学前儿童成长中的优势与弊端?参考答案：1.隔代抚养的优势（1）祖辈大多有充裕的时间和精力，且愿意和孩子