九年级语文上册第五单元第20课香菱学诗二课件人教新课标版.pptVIP

教学目标 熟读课文,探究香菱学诗成功的原因并评价人物性格。 品味文中的细节描写，体味作者高超的表达艺术。 探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。 相关情节 香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。 整体感知 品诗赏诗 香菱共写了三首诗。指出第一首差在哪里？第二首有何不足？第三首好在哪里？（试从内容、用词、感情等三方面来谈） 第一首 月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。 黛玉：意思却有，只是措词不雅。…… 从内容上写的是月儿美丽而明亮，可供观赏；用词上，不雅、生硬、单调。 第二首 非银非水映窗寒， 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染， 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌， 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝， 余容犹可隔帘看。 内容上写的是月色很美。用词上，华美，过于修饰。 一、二首在感情上共同点是没有把自己放到诗中去，其实是为写诗而写诗，读起来难免使人感到淡而无味。 第三首 精华欲掩料应难， 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白， 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛， 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问， 何缘不使永团圆？ 内容上写月；用词上新巧有意趣； 内容上写离别之情，渴望团聚之情。 挖掘细节 领悟主旨 从香菱学诗中可以看出香菱是一个什么样的人？从文中哪些内容可以看出来？（试从文中有关香菱学诗的神态、语言、动作等细节描写，加以分析） 学生讨论后明确：①香菱是一个刻苦勤奋、执着追求、悟性极高、超凡脱俗的人。②体会描写香菱学诗如痴如醉的句子，学习作者高超的表达艺术。 “香菱听了，默默的回来，越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异……只见他皱一回眉，又自己含笑一回。” 学生讨论后明确：“出神”有全身心投入，忘我的意思。“抠土”是费尽心力，反复斟酌。“皱一回眉”也许是所有字眼不好。“含笑一回”大约是有了好句子，感到满意。 挖掘细节 领悟主旨 香菱学诗成功的原因是什么？ ①刻苦勤奋，执着追求。（苦志学诗，精血诚聚） ②良好的资质，较高的领悟力。 ③有较好的老师指点，黛玉善教。 ④大观园优雅、美好、纯净的环境。 拓展延伸 香菱学诗对我们学习语文有何启示？ 要求：150字左右 语言流畅 提示：可以从阅读、写作、学习态度等方面来写，言之成理即可。 板书 * 香菱学诗 曹 雪 芹 九年级下册 《红楼梦》又名《石头记》，是我国一部最优秀的古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。据说《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。” 曹雪芹(1715?──1764?)名霑，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。 曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着“锦衣纨裤”“饫甘餍肥”的豪华生活。雍正五年(1727) 曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。 《红楼梦》塑造了一群被侮辱被欺压的女性形象，香菱就是其中的一个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深深的同情。“香菱学诗”是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女儿。 香菱身世简介 香菱是《红楼梦》中第一个出场的悲剧女子。原名甄英莲(谐音:真应怜)，甄士隐的女儿。三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，十二三岁时，被薛蟠强买为妾，改名香菱