中教广东高校知识创新发展状况及对策研究——基于2008-2013年《高等学校科技统计资料》的分析.docVIP

中教广东高校知识创新发展状况及对策研究——基于2008-2013年《高等学校科技统计资料》的分析-中教数据论文 中教广东高校知识创新发展状况及对策研究——基于2008-2013年《高等学校科技统计资料》的分析 陈穗丽1，李雪丽2，李文辉3 （1、3.华南师范大学，广东广州510631；2. 广州商学院，广东广州511363） 摘要：知识创新是技术创新的基础，是新技术和新发明的源泉，是促进科技进步和经济增长的革命性力量。与全国大部分省市相比，广东高校在知识创新发展方面的优势不突出，在科技活动人员、科研经费和科研成果等方面都有待加强。因此，要充分发挥人力、物力、财力推动高校知识创新发展。 关键词 ：广东高校；知识创新；发展 doi:10.16083/j.cnki.1671—1580.2016.06.041 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2016）06—0133—05 一、引言 2012 年7 月，胡锦涛在全国科技创新大会上提出：“到2020 年，我们要达到的目标是：基本建成适应社会主义市场经济体制、符合科技发展规律的中国特色国家创新体系，原始创新能力明显提高，集成创新、引进消化吸收再创新能力大幅增强，关键领域科学研究实现原创性重大突破，战略性高技术领域技术研发实现跨越式发展，若干领域创新成果进入世界前列。”从中可见知识创新在创新体系中的重要地位。知识创新是指通过科学研究，包括基础研究和应用研究，获得新的基础科学和技术科学知识的过程。知识创新为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法，为人类文明进步和社会发展提供不竭动力。［1-3］高校特别是研究型大学，肩负着成为知识创新基地的任务。世界各国研究型大学的共同特征是在本科教育基础上致力于培养和造就富有创新意识和能力的高级人才，通过教学相长，激发科研灵感和研究欲望，产生新的科研活力。因此，在高校中发展知识创新异常重要。研究与发展人员是一个高校进行知识创新的必不可少的一部分，高精尖的研究与发展人员是高校知识创新人才储备的重要一环。科技经费是维持高校知识创新的重要条件，充足的经费能够体现出一个地区对高校知识创新的重视程度。高校的科技成果，例如专著和学术论文是衡量一个高校知识创新成果的重要标准，因此，通过高校研究与发展人员的数量，科研经费的投入，科技成果的产出，可以分析一个地区高校知识创新的能力。［4-10］ 本文主要以国家教育部科技司编印的2008 ～2013年《高等学校科技统计资料汇编》资料为基础，［11-16］选取北京、辽宁、黑龙江、上海、江苏、浙江、湖北、广东、四川、陕西等省市的相关科研人员、科技经费、科研成果等数据，通过描述性分析和相关性比较，总结广东高校目前知识创新存在的问题，探讨广东作为经济最发达的地区之一，知识创新存在问题的原因，并据此提出对策和建议。 二、广东高校知识创新发展情况分析 本研究主要选取《高等学校科技统计资料汇编》中科技活动人员中的折合全时人员、科技经费中的当年内部支出、科技成果及技术转让中的专著和学术论文等对广东高校知识创新发展的基本情况进行分析。 （一）科技活动人员情况 知识创新有利于科技创新，而高校正是知识创新的理想基地。高校中的科技活动人员（折合全时人员）起着不可忽视的作用。 从表1 可以看出，广东高校科技活动人员数量每年呈上升趋势，平均每年研究与发展人员数量为14,457 人次，最多的为2013 年，15,885 人次，2013 年较2008 年增长19.40%，此增长速度不及北京、湖北、上海和黑龙江等省市。广东高校研究与发展人员数量起步点较北京、上海和江苏等教育强省强市低，经过五年的人员增长后，仍与教育强省强市有一定差距。从图2 可以看出，与起步点差不多的黑龙江省相比，由于广东高校科技活动人员增长速度较慢，黑龙江逐步缩小了与广东的差距，并预期在短时间内可能超越广东。由于黑龙江省某些年份对高校科技活动人员的重视，使得黑龙江高校科技活动人员数量呈现急速上升的状态，对广东省的科研地位发出挑战。 （二）科技经费情况 表2 反映了2008 ～ 2013 年广东省高校及部分省市高校科技经费研究情况。广东高校科研经费支出除了2010 年大致呈上升趋势，2013 年较2008年增长163.25%，科研经费增长率位居所列省市较高位置，其中20中教11 年到2013 年经费支出显著提高。但广东高校在这六年的科研经费支出均值只有3,016,248 千元，低于北京、江苏、上海、陕西、湖北、浙江等省市高校的科研经费支出，其均值支出只有北京科研