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中等职业学校体育教学中培养企业文体活动组织者的探索-企业管理论文 中等职业学校体育教学中培养企业文体活动组织者的探索 潘洪海 （广西商业学校，广西柳州545003） 摘要：体育教学作为中等职业学校职业教育重要组成部分，承担着全面增强学生体质，培养学生树立“终身体育，健康第一”观念的教育功能。本文从分析企业文体活动组织者所需要具备的体育技能和组织技能入手，着重阐述了体育教学中企业文体活动组织者的培养途径。 关键词 ：中职学校；体育教学；企业文体活动组织者；培养途径 中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）06-0253-02 中等职业学校体育课程的教学目的是通过体育基础理论的传授和有效的体育实践，促进学生身心的健康发展，培养学生体育锻炼的能力和意识，奠定其终身参加体育锻炼的基础；其教学任务是全面增强学生体质，向学生传授体育的基本原理和基本技能，培养学生树立“终身体育，健康第一”的观念。中等职业学校所进行的教育是一种职业教育，是学生就业前的教育，专业知识技术性强，技能操作熟练程度的要求高。在中等职业学校体育教学中，中专生接受的是学校体育的最后学段教育。为了培养全面合格的应用型人才，在进行体育教学时应把体育与职业能力培养结合起来，根据社会经济发展和用人单位的需求，把体育教学融入职教实践课程体系。在我校示范校建设过程中，在进行专业建设时，专业课教师与基础课教师一同参与了人才需求调研、岗位职业能力分析等环节。在调研过程中，我们深感用人单位不但需要职业工作者具备强健的身体，同时也希望其具备企业文体活动策划、组织、参与的能力，以便在企业文化建设中有这方面的人才。为此，我校把体育教学人才培养目标定位为提高劳动者的身体素质，奠定其终身参加体育锻炼的基础，为企业培养文体活动的组织者。 一、企业开展文体活动是企业文化建设重要组成部分 企业开展文体活动是培养团队凝聚力最有效的方法，因此企业文体活动是企业文化建设的一个重要组成部分。文体活动具有趣味性、教化性、竞争性，企业通过开展文体活动，可增强职工的身体素质，改善和巩固团队成员的团结协作能力，提高员工顽强的意志品质和团队意识。由于企业文体活动成本低廉，效果显著，所以企业文体活动也就成为企业文化建设的重要组成部分。 二、企业文体活动组织者应具备的素质 1.身体素质。任何一个行业的都需要强健的身体，它是支撑职业工作者安全、顺利完成岗位职责的基本保障，也是组织开展企业文体活动的基础。在中等职业学校体育教学中，中专生接受的是学校体育的最后学段教育。中等职业学校体育教学应以终身体育为目标，注重体育能力和素养的提高，培养学生具有强健体魄，具有一定的抗耐力强度、抗力量强度的能力，以对未来社会生活具有较强的适应能力、活动能力和社交能力。 2.文体活动设计与策划能力。根据企业开展文化活动所要达到的目的，企业员工身体情况和人员构成，可动用到的文体活动场地和器材，设计适合企业的文体活动，是每一个组织者应具备的能力。它通常包括文化活动设计前的调研、活动的策划、实施方案的编写。一个好的文体活动设计是活动本身顺利开展和达到预期目标的基本保障。 3.文体活动组织能力。能否按企业文体活动实施方案执行，考验的是组织者组织方面的能力。它涉及到活动安全防范、参与者的分工协作、过程的控制和随机应变能力等。这是企业文体活动实施的最关键的一步，能否按设计方案实行，达到预期目的，与组织者的组织能力和经验有关。 4.人际交往与口才能力。任何一种活动都是参与者人际交往的过程，企业文体活动的参与者和组织者，不管是个人，还是团队，都会在活动过程中完成人际交往、语言表达。在中职学校体育教学中培养学生人际交往和口才表达能力，是为了以后更好地在职业工作和文体活动中具备这方面的基本素质。 三、企业文体活动组织者的培养途径 1.加强体育锻炼，提高学生身体素质。体育是授予学生体育卫生的知识和技能，使学生增强体质，发展肌体素质和运动能力，养成良好的卫生、保健习惯的教育。自毛泽东“发展体育运动，增强人民体质”题词发表以来，广大中职体育教师为弘扬中华体育和奥林匹克精神，组织学生广泛深入开展健身活动，提高学生身体素质，做出了应有的贡献。帮助学生树立终身参加体育锻炼观念，为了让广大青少年加强体育锻炼，养成运动习惯，真正实现“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，中职教师有义务向学生传授体育的基本原理和基本技能，培养学生树立“终身体育，健康第一”的观念。体育锻炼要遵循自觉性原则、循序渐进原则和安全原则。体育锻炼的内容与形式多种多样，中职教师可根